本站原创【摘 要 】计算机技术的发展带来了信息时代,网络已经深入到人们的生活与学习之中,在此基础上所有的现代化设备都在设计上融入了计算机技术,近代教育中的校园的建设也不例外,数字化校园成为了现代校园建设的目标,成为了培养人才的重要组成部分之一,计算机技术的应用与否成为如何建设数字化校园的关键,所以,本文着重阐释计算机技术在数字化校园建设过程中的应用.
【关 键 词 】计算机技术；数字化校园；应用；建设
一、数字化校园的概念以及建设的现状
通过字面的意思就可以明确的了解到,数字化校园是以数据为基础组织校园活动的,故此,先进的处理数据、收集数据的手段便是必不可少的,所以数字化校园是以网络和信息为根基的,使用先进的计算机技术对教学、研究、管理以及技术怎么写作、生活怎么写作进行信息收集、处理和管理,也就是说在计算机技术的帮助之下,在校园中建立一个数字的信息空间,实现高效管理校园内师生的各种信息的目的.
不得不说,数字化校园理念的提出是我国教育界一个重大的突破,近年来教育界对此的重视程度也在不断的加大,在某些方面也取得了重大的突破,但是由于技术和理念的不成熟,数字哈校园的建设依旧是存在着些许问题的.
由于我国的计算机技术的发展较晚,相对于掌握该门技术的技术型人才缺乏,而此类人才在教育界更是少之又少,所以数字化校园的专业水平依旧较低,缺乏有效的建设手段和建设机制.此外,数字化校园的普及程度需要受到重视,大多数的学校在进行教育的时候投入了大量的资金和经历着手于计算机设备的构建,而忽视了教师的教育理念,也就是说计算机技术在教学过程中的应用,传统的教育理念和上课模式依旧没有得到改变,数字化校园的应用程度很低,是我国高校在建设数字化校园的过程中应该改善的问题.
二、使用计算机技术建设的数字化校园的应用途径
数字化校园建设的主要目标就是在教学过程中应用到现代化的信息技术手段,使得教学过程更加的丰富多彩,教学效率得到提高.
为此,数字化校园在应用的时候主要是通过计算机设备手段和网络空间.例如：教务处可以通过由计算机技术开发的教务管理系统对所有的学生和教师的信息进行管理,学生可以使用学生缴费系统缴纳相关费用,学生还可以通过课程系统进行学习课程的选择等等,这些活动的进行无时无刻不体现了数字化校园的使用,学生和教师在使用的时候都是通过简单的计算机操作实现的,不但使得数字化校园的应用得到了普及,还使得计算机技术完美的结合到了教师和学生日常的生活和习惯中.
2.1数字化校园在教学方面的应用
数字化校园使用的是计算机技术,教师与学生在使用的时候都比较简单快捷,所以加强了教师与学生之间的交流.教师与学生可以使用校园网的平台进行信息资源共享,还可以进行师生交流,通过网络聊天、论坛交流以及留言等等使得教师可以随时随地的解决学生在学习和生活上的困惑,更好的培养学生克服问题和创新思维的培养.可见,计算机技术在数字化校园中的应用使得教师与学生之间的互动交流加强,教学效率提高快速.
2.2数字化校园在师生管理上的应用
数字化校园的建设大部分的技术手段来源于计算机技术,所以在校园中使用的人群基数比较大,提高了数字化校园的普及程度,另外,计算机技术帮助校园内的各级领导对校园的整体规划进行领导.
使用计算机技术在网络上进行信息收集可以带来强大的信息量,使得校园领导将校园的工作空间转移到网络之上,如此一来,上下级间的沟通交流变得更加的便捷,校领导之间用于开会的时间也相对减少,提高了办事效率,计算机技术的普及帮助数字化校园在广大师生人群与学校的高级领导进行交流,使得校领导可以快捷的了解到群众对于学校管理的意见,及时的进行改进,如此可以追求学校更加健康长远的发展.
三、计算机技术构建数字化校园的基础设施建设
3.1网络建设的综合线路分布要求
1.整体采用模块化结构设计思想,要易于扩展、管理和维护.
2、建设过程中所有的布线都采用标准配线系统和统一的信息插座,便于连接不通的网络设备,也便于今后网络扩建.
3、统一部署使用同规格通类型的网络电缆、配线架、插头和模块插孔,使其兼容不同厂商设备保证今后网络最大的扩展性需求.
4、将每栋建筑物划分为不同的工作区子系统、水平干线子系统、管理间子系统、垂直干线子系统、楼宇（建筑群）子系统、设备间子系统6 个子系统来进行分步设计规划建设.
5、针对各个有网络需求或其他信息化需求的建筑物应用适当不同类型和数量的光缆接入或无线网络信道接入.
6.预留足够的网络节点和主干链路,以便于今后网络规模和需求的扩展.
3.2网络控制中心的建设要求
选择一个适合的教室座位网络核心的控制机房,要求中心机房必需具备20kv的稳压电源进行24小时供电,保证对核心交换设备和存储设备有4小时以上的时间延迟,所有的怎么写作器同意放置于一间中心机房,对于交换机房必需由该楼的配电室直接供电,配备单进单出UPS供电系统,此外,所有的交换机房都必需配有防雷系统.
3.3应用支撑体系建设
整个应用支撑体系中,突出基于协同的业务流程理念,建立统一的协同工作环境和业务门户,形成集成和协同的业务应用体系,提供灵活的决策信息提取和统计分析,构建强大的业务协同和管理监控体系,最终建立一个数据共享、业务清晰、以多维的信息网状整合体现的业务协同体系,其基本模块主要为如下几方面：
1.常规应用体系.
数字化校园网络建设必须为校园提供 WEB、DNS、E-mail、FTP、VOD等各种基础性的怎么写作支持.
2.网络管理体系.
（1）网络监视系统：网络监视系统是数字化校园信息安全的保障系统,实现实时监测、控制校园信息资源的安全性和合理性,保证对应用系统、网络设备、怎么写作器、数据库、电子邮件、WEB系统、DNS系统、FTP系统、电子商务等进行全面的深入监测管理,以保证网络的正常运行.
（2）网络诊断系统：通过网络诊断分析工具来诊断网络运行过程中突发的各种网络疾病,并能及时发现问题解决问题,实现对数字化校园网怎么写作器和网络设备的故障监测管理.
（3）网络报表系统：基于以上的网络诊断系统定期定时将网络监控信息生成各类报表,提供各类统计分析工具,实现综合运行信息的查询和维护和更新.
（4）网络计费系统：数字化校园网络的建设投入了大量的资金,保证使用的同时也必须保证投资的回报,校园网络必须采用基于用户实名制身份认证的安全计费管理系统,实行一次性注册,其后通过帐号/认证上网,完成相应的计费管理.
3.电子身份认证体系.
电子身份认证是识别网络资源使用者的唯一途径,学校为每个网络用户成员确定一个固定的身份,用户通过自己的电子身份访问数字化校园中有权限访问的任何系统资源,数字化校园建设中应该慎重考虑用户电子身份的唯一性、真实性与权威性.
电子身份认证体系为各个独立的应用系统提供保护接口,改造各个应用系统,使之支持统一用户管理认证.基础识别数据库是一个全局数据库,存放着全校用户,包括所有师生员工的用户名、用户ID、、以及共它用户基信息等,所有的相关系统的用户数据都由此数据库提供,实现网络上用户资源的指纹、照片采集,为校园一卡通、电子注册等应用系统建立基础识别数据库.
四、总结
综上所述,校园数字化作为一个网络化、智能化、数字化的新型学习、教育平台,是新时代学校的发展目标,是未来教育发展的必然趋势.数字校园把学校的管理和教学引入了全新的时代.