本站原创【摘 要】乡村少年宫在边远山区的农村初中得到了很大的发展,它带给农村初中的活动形式多元化,让农村初中对其的发展从实践上升到理论的研究,它能让农村初中很好根据学生实际情况,兼顾农村人民的广大利益,并让农村初中很好的改革学校的活动课程,为农村初中素质教育的发展带来深远的影响.
【关 键 词 】乡村少年宫 农村初中 发展
2010年8月9日广西建立首个乡村少年宫在隆安县南圩中学揭牌成立,一所寄宿制的学校,能利用现有的教学资源,围绕“思想教育、文化活动、城乡互动、社会能力培养”这一主题,结合教学实际,通过组织开展内容丰富、形式多样的德育教育、社会实践活动,切实把南中的“乡村少年宫”建设成为未成年人思想道德教育基地.但乡村少年宫要怎样的活动形式是孩子们最喜欢的?还有什么时间才是最合适的?对学生的成长能起到一个什么作用呢?为了边远山区的孩子有更大的发展,学校全体人员经过不断的思索、改革和完善,要打造出让边远山区农村孩子丰富课余生活,增长见识,发展特长,还有内在潜能得以释放,同时也引领了边远山区农村素质教育发展的乡村少年宫活动.
一、乡村少年宫活动从单一形式走向多元化
南中的乡村少年宫活动开展两年多了,起初只有经典诵读、美术、书法、音乐、爱国主义教育读书活动、趣味体育竞赛等少许的活动.发展到今,已拥有九大专项活动如：网页制作、舞蹈、乒乓球、篮球、羽毛球、板鞋竞技、抛绣球、阅览室、图书室,并且活动进展顺利.另外,每学期学校仍不断地探索更多适合边远山区农村孩子的活动,让农村孩子在成长中得到锻炼同时也增长见识.总之,学校开展乡村少年宫活动还颇有成效的,一部分学生的才艺得到提升,培养出很多优秀的文艺学生骨干,于2011年由南中编排的一个话剧节目代表隆安县去南宁市参加比赛获得金奖.
二、乡村少年宫活动由实践上升到理论的研究
乡村少年宫在南中慢慢地成长了,活动实践越来越完善.2011年是国家“十二五”规划开局的第一年,广西教育协会下发了关于“十二五”课题研究内容.5月份,由邱洁负责研究《乡村少年宫对边远出区农村初中素质教育的作用的研究》向广西教育协会课题研究组申请,该课题于7月份就得到了广西教育协会课题研究组的立项批文,9月份本课题组作了开题报告,从此也为学校在研究乡村少年宫活动方面填补空白.从此,学校非常支持课题组的工作,并把它纳入了政教处的未成年人思想道德建设体系当中.由于乡村少年宫在南中是实践和理论都有了一定的成效,在2012年2月25日国家教育部和市县上级领导到隆安县检查乡村少年宫活动情况,也对学校的做法给予肯定.
三、乡村少年宫的活动从学生的实际情况出发
乡村少年宫活动在开展一年后,就突现了一个问题：一到节检测日,能来学校参加的学生很少.为了减少资源的浪费,学校调整为每两周开放一次,但参加活动的学生人数也不见增加,这样下去,乡村少年宫活动在节检测日发挥不了它的作用.因此,学校全体人员为探寻乡村少年宫的发展之路,而苦苦思索.如何能让学生在享受节检测日的同时,又能开展乡村少年宫的活动?乡村少年宫活动的作用是激发学生的潜能和培养特长,那就让学生在校期间完成,而不去影响学生的节检测日休息时间.
为保证乡村少年宫活动开展与学生节检测日不冲突,在南中乡村少年宫的活动不能单纯作为课外活动,而要有多种方式,才能兼顾这种现状.一切为了学生,本学期学校领导班组对此情况作出的两种试行方案：（一）利用每天上午的大课间和下午的课外活动作为乡村少年宫活动时间,详细分好全校领导、老师的责任和三个年级活动项目安排.（二）节检测日乡村少年宫活动只安排为中考报考特长生和排练有关学校活动节目用的,其他学生想来参加只要提前报名即可.
学校对于乡村少年宫活动的转变措施,让学生们在校学习期间,更积极地参加乡村少年宫的各种活动,同时也为中考特长生提供了更好时机和学习环境.后来,从2012年春季期开始,学校就正式把乡村少年宫活动也纳入南中教育改革的一个重要内容之中,即把乡村少年宫活动导入学校课程,建立起活动课程系列.从此,学生不用受时间上的限制,在学校学习期间利用每天下午的课外活动时间去参加乡村少年宫活动.学校做这样的改革,大大调动学生活动的积极性,使得参与活动人数达到了100%.既培养学生的兴趣特长,又丰富了学生课余时间的精神生活.另外还经常开展的艺术、科技、竞技类体育项目等比赛,从而增强了学生学习的主动性和创造性,促进学生个性全面发展和综合性学习能力.
总而言之,乡村少年宫活动对农村初中教育发展是有着很深远的影响.它让农村孩子的个性得到发展,促进农村孩子素质教育的提升,使农村少年更具创造能力, 也形成了更具乡村特色的乡村活动,让农村初中得到划时代的发展.
【参考文献】
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