本站原创【文章摘 要 】
本文从教学内容的安排、教学方法的探讨、考核评价方法的改变三个方面谈了自己近年来从事网页制作课程教学的体会.
【关 键 词 】
网页制作；教学内容；教学方法；考核评价
随着信息技术的飞速发展,网络已成为人们相互交流和获取信息的又一重要手段,为此互联网上出现了各种形形色色的网站,无论是企事业单位的门户网站还是个人的博客、微博等都成为人们自我展示和交流互动的平台,这一平台的基本构成元素就是一张张网页,当我们轻松点击鼠标,在网海中遨游时,一幅幅精彩的网页会呈现在我们面前,那么这些网页是如何制作和设计的呢?这就是我们网页制作这门课程要讨论和学习的问题,下面浅谈自己在教学中的几点做法.
1.教学内容的安排
“网页制作”是在中国高校计算机专业的一门专业课程.教学的首要任务是根据该课程的特点,根据中等职业学校学生的实际情况,确立教学目标,制定相应的教学计划,教学大纲.在教学时,教学目标不明确,没有详细的教学大纲,教学让我走了不少弯路,没有实际经验的,纯粹的教学过程和教学网页制作的缘故,在70小时以上,很短的时间,要求学生掌握网页三剑客,和完成设计和施工现场.通过对以往的教学实践,发现无法实现预期的教学目标,对课程结束后学生不能真正掌握网页设计技术,只有基本的三软件,因此,我提出了教学和研究小组的建议,以及总统和学校的办公室同意的领导,改革教学计划、教学内容,将不再是教学过程中的三个手”的网页,网页制作”只要求学生熟练掌握Dreamweer网页技术,除了图像处理,开场动画,让学生有足够的时间来发挥他们的想象力,创造力,培养自己的作品.不仅要掌握软件的基本操作,主要目的是要求学生掌握网站设计方法,锻炼学生的综合应用能力,最终的目标是要求学生建立一个完整的网站.所以,当然,院长做了一些调整,第一时间的图形图像处理、动画打开两个课程,基本原理和基本知识的方法,在颜色的彩形课程的学生的理解,提高学生的审美能力,PS图像处理软件的编制,主要网页色彩的应用,图像处理作为一个良好的基础,整体布局的网页,网站；在动画课程的同时,基本的操作就是使学生熟悉Flash软件,掌握一些简单的动画设计与生产,在固体中的网页动画.我不认为这两个课程,学生掌握应用,即使Dreamweer软件,而不是一个完整的网站建设.
2.教学方法的探讨
“网页制作”是一个实践性很强的课程,通过多年的教学,我不认为在教学过程中,传统的教学方法,不仅要传授知识和灌输,而是努力提高学生的综合实践能力和创新能力,提高学生的实践能力,本课程必须安装在机舱的结合,教学和学习,在老师的指导下,学生通过实践掌握,所以我注意案例教学法的教学法,任务驱动.
第一,案例教学法,这当然是非常重要的,学生做网页,高质量,高质量,首先要拓宽自己的视野,发展他们的思维,见多才能识广,在上课的过程中教师,必须精心设计的案例,长,短.搜索网站在互联网上,充分利用资源,在利益,更高水平的学生为例,并结合教学知识融入其中,不仅教,但在这个过程中,激发学生的内在学习动机,调动学生的积极性,主动性.由于学生在刚接触该课程网页设计,网页设计可能没有想到,即使是一个简单的个人主页,学生会觉得无从下手.一些好的情况,所以我们可以模拟教学过程,使学生了解和网站建设,模仿别人的网站,从网站的布局,颜色,内容和结构,现场可以模仿,施工工艺和现场,有一定的了解,然后让学生在完成任务一一,所以可以创建自己的网页,模仿别人的经验和教训,通过引导,启发,学生也可以成为一个好的工作.同时,基本操作,也可以使学生更好地掌握和熟悉Dreamweer网页制作软件.这也是一种学生能很快掌握最好的教学方法是一个应用软件.
第二,任务驱动法主要用于学生掌握基本应用软件的使用,而不是课本上的知识学习每一章的任务,但在老师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务为中心,激发学习的动机下的资源,积极借鉴独立探索合作学习.所以本课题的设计是非常重要的,作为一名教师必须解释课程目标,教学大纲,巧妙地暗示一个特定的任务,但任务应该是科学的,灵活性,可扩展性,具有挑战性的,以适应不同层次的学生.执行任务的过程中,你要注意任务,级巡逻,旨在解释人格问题,个别学生的常见问题,为了保证学生能够顺利完成任务,并在这一过程中,可以使学生的思维空间,可以得到最大的发展和对外开放世界,以培养学生的创新能力,这是核心网站.
3.考核、评价方法的实施
“网页制作”课程是一门实践性很强的,我们希望,以测试学生的设计能力和创新能力.因此,只有通过期末考试,学生的真实水平,都没有一个准确的评估,但通常在实践工作中,包括学生的评价.“网页制作”这门课程,根据行政办公室,评价方法通常是最后的操作和出勤率各占20%,为期末考试60%会计.通常的再次手术病例,检查学生的学习态度和知识.为了期末考试,我认为我们应该让学生设计一个完整的网站到结束的过程中,不需要在给定的时间内完成任务,施工现场是不是他们在两个或三个小时内完成,包括材料的收集,页面布局,内容丰富,学生可以收集数据,互联网的使用,供他人参考模板来完成任务,那么它应该比在课程作业的形式完成,期末考试,测试的问题是不完整的两个小时,在作品的完成过程中,教师评价,检验,而且我们的评价不仅是最后的作品,但过程完整的作品对我们的评价.最后,工作可以使一个共同的意见,其他类,在其他人的工作的评价,以提高自己的水平.
“网页制作”是职业高中计算机专业课程,和计算机职业院校技能竞赛项目,近年来,随着教师不断反思在教学过程中,不断总结经验和教训,紧密联系企业,技术和商业规律的新认识,并最终使学生掌握的一一种技术,通过本课程的学习,可以为以后的就业打下基础.
【参考文献】
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