本站原创摘 要：为了更好地为国家培养出合格的经济人才,培养更多的金融人士,适应新形势下的国家经济发展,金融学课程作为金融专业的基础课程、国家指定的八门经济必修课程之一,必须进行更加精品的课程建设.从教学内容、教学手段、教学特点等方面来进行思考.
关 键 词 ：信息技术手段,启发式教学,团队教学
我国的经济体制与西方国家不同,在金融学的教育方面有着中国特色,同时,现在我国不断地在与世界接轨,对外开放进一步扩大,金融学专业要求与世界相连,因此,我国的金融学课程建设必须有所改变.
一、课程建设的特点
1.国际性
金融学的课程设置应该注重与国际接轨,更多地了解世界经济的发展,能够在毕业之后很好地怎么写作社会和应用.关注高层次的金融学人才毕业后的就业能力和实践能力.在这方面的建设是在课程的设置中体现国际化,把国际金融问题放到教学内容中.部分教材可以选择双语教学,或者是聘请国外的知名教授.
2.综合性
在如今的形势下,金融学专业涉及的方面多,应用性强,信息化程度高.要研究宏观经济、微观经济、管理学,还涉及会计、法律、统计等很多方面的内容.学生要学习这些基础知识,还应该知道一些人文和道德修养.文理相互结合,可以更好地培养综合性的金融人才.
3.实践性
金融专业需要实践才能够很好地了解金融真正的知识和运用.应该进行创新的训练、实习、寒暑检测的社会实践和案例演练等.只有真正经过实践,才能更好地了解金融的知识.实践的过程必须接近真实,而且要按照市场考虑到各个方面的因素,打消学生认为是模拟操作不认真的念头,发挥出实践的真正作用.
二、教学内容的改革
1.从货币转向金融学
金融学的专业建设从以前的货币银行学转变为金融学.为了更好地把金融学作为专业的基础教学内容,选择教材是关键.一般的金融学教材是不适合的.金融学课程的教材要能够反映出金融行业现在的情况,而且要适合金融行业的发展.中国和西方国家有一定的差异.不能够直接使用外国的教材,最好是根据中国的国情来选择.教材的理论体系一定要成熟,能够反映出我国的金融实践和发展.
2.从宏观转向微观
金融业的发展中心从以前的宏观经济学变为微观经济学,现在的金融技术越来越微观化,在金融学专业上表现为对微观经济学更加注重了.尤其是在具体的教学中,教学的内容应该以企业为主体,考察企业在市场中的具体行为.包括对融资的资本市场和资本资产等方面.一些宏观方面的教学内容,也应该从微观着手,从企业的角度来分析一些经济行为的影响.
三、教学方式和手段
1.合理运用现代的手段
在信息技术发展快速的今天,合理运用一些现代的信息技术手段,可以改变一些传统的教学方式和教学观念,提高教学的质量.首先,使用网络来进行教学的管理.现在是一个信息化的时代,教学内容中的教案、习题和实验都可以选择上传到网络上,方便学生使用,实现师生资源共享,方便教师给学生提供资料,也方便师生之间的交流.学生可以自由在课前进行了解课堂的知识和课后的复习.第二,适当使用多媒体教学,多媒体教学最大的好处就是可以提前给学生准备一些各种类型的资料,比如,视频、图片等.但是教师也不可以完全采用多媒体,防止出现教学内容僵化的问题.把多媒体当成教学的手段和工具,而不是必须使用的主体.
2.采用启发式的教学方式
金融学和其他学科不同,学生需要学会创新,学会自由思考和辨别.在瞬息万变的经济时代,学会一些一成不变的知识是没有用的.教师为了更好地提高学生的创新能力,必须采用启发式的教学方式.所谓启发式的教学方式,就是教师在教学过程中,调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生积极动脑思考,动手去实践.在课堂上,教师要通过对学生一些热点问题和难点问题的提出,激发学生的兴趣,教师和学生之间相互讨论,改变死记硬背的教学方法.
3.实行团队教学手段
金融学是一项包含多种知识的课程,在这些课程中,内容细致而且深奥.但是很难有一个老师精通全部的知识,最好的办法就是把金融学的课程按照大纲分开教学.教师教给学生自己最擅长的部分.学校对金融学做出一个统一的大纲,分别选择出每一个部分的教师,教师相互之间也可以进行讨论,给予学生最好的教学内容.
金融学专业需要根据时代的变化作出相应的调整.在当今 时代里,金融学课程建设的内容、教学手段和方式必须进行改变,准守金融学国际性、综合性和实践性的特点.
参考文献：
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[2]李延喜,宁宁,薛光.金融学与教学资源建设的改革与实践[J].大学教育,2013（2）.
编辑 赵飞飞