新课程标准下的信息技术教育

更新时间:2023-12-30 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:23162 浏览:106001

摘 要:信息技术得以普及,新课程标准对于信息技术教育有了新的要求,在新课程标准下,通过创设学习环境、采取任务驱动教学方式,课程整合、分层教学、培养学生自主性学习等实践探索信息技术教育的方法.

关 键 词 :新课程 信息技术 信息技术教育

一、新课程标准对信息技术教育的要求

《基础教育课程改革纲要(试行)》把信息技术教育作为综合实践活动课程的一部分,综合实践活动课程包括研究性学习、社区怎么写作与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育四个方面的内容.作为综合实践活动课程一部分,信息技术教育不能像以前只注重讲练结合,只要求学生会,而应该强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合,要充分体现学生主体地位.信息技术教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,努力培养学生的信息素养,培养学生有效的学习方法.

二、信息技术教学中的探索与实践

(一)学习环境的创设

学习环境的创设可分为“硬环境”和“软环境”两部分.在“硬环境”上,

首先要把计算机机房做成一个小型的局域网,教师机上要安装网络教室管理软件,便于教师控制和管理学生,更重要的是把“广播教学”变为学生展现自己的“舞台”.在“软环境”上,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.因此在新课程标准下,教师就是要通过教学改革,优化教学目标,彻底改变课堂教学模式,形成以教师主导地位和学生学习主体地位“双主”并重的课堂教学模式.


(二)任务驱动式教学

教师要采用“任务驱动”的教学法,在学生完成“任务”过程中,尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性.

目前在我们学校主要是模块任务驱动教学,小组合作学习的方式.在教学过程中,将教学内容分为几个模块,比如说word为一个模块,powerpoint为一个模块.像在word的教学中,按照学生意愿将学生分成几个小组,引导学生确定一个主题,要求学生根据该主题完成一份电子报刊,这样学生在完成作品过程中遇到的问题,通过老师、小组或个人来解决问题,并且也能激发学生兴趣.在制作作品过程中,为了达到某种效果,学生会自学一些软件或应用其他所学软件来完善作品.

(三)信息技术与课程整合

为了更好地进行课程整合,我们可以一方面,在学校综合实践活动的教师指导小组中安排一个信息技术教师,当学生在开展活动过程中有技术需求时,他作为学生的信息技术顾问,可以进行信息技术的专题培训.另一方面,在信息技术课上设计来源于各学科课程与生活的主题学习活动,让学生学会应用技术来学习方法与策略.良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取,具有自学能力的学生.因此在教学中进行“任务”设计时,有意识地设计一些与其他学科相联系的横向综合“任务”,这些“任务”可以是具体学科的任务,也可以是把学科“任务”包含其中的真实性问题情景,在这个整合过程中,把相关学科的知识和技能要求作为一个整体,有机地结合在一起,强调信息技术怎么写作于具体的任务,学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具.

三、新课程标准下,信息技术教育不容忽视的问题

(一)重视学生信息素养的培养

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用.信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念.信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法,使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,具有追求新信息、运用新信息的意识和能力,善于运用科学的方法,从瞬息万变的事物中捕捉信息,从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力.因此,在信息技术教学中要重视学生信息素养的培养.

(二)提倡分层教学

在课堂教学中,分层教学将因人施教落到实处,实现面向全体学生这一目的,有利于每个学生在各自的“最近发展区”都得到充分发展.在分层教学中要注意目标要分层、提问要分层、反馈要分层、练习要分层、评价要分层.没有个性的教学,就无法培养和发展学生的个性,没有个性,也就没有创新.只有重视个性化的教学,积极开展自主性学习研究,才能使学生不致被学习所限制、被铃声所规定的学校生活“磨灭了各自的差异性”,才能使学生“丰富多彩的个人世界展现出来”.

(三)培养学生自主性学习

自主性学习,就是要解决“我要学”,“我能学”,“我会学”的问题.“我要学”,就是要建立学生自主学习意识,使每一个学生具有自主学习的基本品质,在学习中有浓厚的自主探索兴趣.“我能学”,就是建立学生的自主学习信念,会独立思考研究问题.“我会学”,要求学生能在学习上自我计划,自我调整,自我强化.通过自主性学习活动,提高自己的学习能力,充分发挥主体作用,在学习活动中,培养主体能力,变被动学习为自主性学习.我们都知道,信息技术发展迅速,老师不可能将每个软件的使用方法传授给学生,因此养成自主性学习的习惯就非常重要了.新课程改革为老师创造了一个新的机遇,愉快教学,将令老师与学生在教学同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展.在新课程标准下进行信息技术教育,需要不断的探索与实践.