园本课程论文

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平 反思是一个持续&。

前言：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切联系,充分利用家庭、社区及周边环。

【摘 要】尽管园本课程开发始于轰轰烈烈的校本课程开发,但园本课程的发展仍然有其自身发展的特点,本文重点。

【摘 要】随着基础教育课程改革的不断发展,幼儿园园本课程开发在全国轰轰烈烈地进行,新疆维吾尔自治区幼儿园园本课程开发也在不断发。

【摘 要】当前,在我国教育事业中,幼儿园教育越来越受到人们的关注与重视,因为幼儿园教育作为教育的。

【摘 要】园本课程是幼儿园根据本园实际情况,开发符合本园需要的课程 通过问卷和访谈发现安康市幼儿园园本课程表现出起步较晚、开发。

【摘 要】本文采用案例研究的方法,选取北京师范大学实验幼儿园园本课程为研究对象,探索了幼儿园园本课程设置 研究发现,以开放௚。

“校本课程开发”是诞生于二十世纪七十年代欧美课程领域的新术语,至今已走过了几十年的历程 在我国,关。

摘 要：农村是我国政治、经济、文化相对落后的地区,农村学前教育远远落后于城市地区,农村的学前课程资源开发也十分滞后。

复杂性视域下的园本教研作者:张琼作者单位:广州市教育局教研室【摘 要】复杂性理论作为科学方法变革过程中。

让园本特色足球活动真正"动"起来张家港市西张幼儿园张小亮陶刘芳摘 要:被誉为"世界第一运动"的足球运动深受成。

以幼儿发展为本的幼儿园生活教育课程研究河北区第十幼儿园一、现状分析1 每周的活动次数安排较少,不能满足幼儿充分。

重庆师范大学学前教育学院教授 其主要研究方向为学前课程与教学、基础教育与教师发展 曾作为重庆地区主要研究人员参与原国家教。

【摘 要】本文主要结合我园课程建设经验深入探讨园长的课程领导角色以及转变发展的过程 园长课程领导力是园本课。

【摘 要】园本课程评价是一项理论性和技术性很强的工作,它面对的是园本课程评价的价值标准、园本课程评价的主体。

[摘 要]园本课程开发是《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来幼儿园课程改革的热点问题 对幼儿园园本课程开。

培养幼儿的阅读喜好,并让阅读成为一种习惯,对一个人的终身发展有着重要意义,也是幼儿教育的目标与追求 分享。

随着课程改革的不断深入,我园坚持教科研兴园的原则,树立“以儿童发展为本”的教育理念,以培养“健康、活。

课程是实施教育目标和促进儿童发展的相似度检测,幼儿园课程因其自身的特殊性,应该蕴含幼儿的一切生活 因此,。

为何园本：在提升幼儿园办园质量过程中,“园本课程”几乎已经成为每个幼儿园的必备“套餐”。