本站原创《自然》(Nature)
201 2年7月18曰
紧张激烈的奥运会中,来自各领域的科学家们也在其中发挥着巨大的作用：科研人员开发出检测使用合法药物当兴奋剂的方法；心理学家参加审核残奥会参赛人员资格的工作；流体力学家通过他的研究帮助游泳运动员提高成绩,在调整泳姿和泳帽位置等会改变水的流向和速度等方面为运动员提出建议；利用生物传播技术监测人们的飞行路线,通过人员流动的过程来收集和监测疾病信息,对奧运会这种人流密集的大型聚会可能出现的传染病威胁进行预报.《把握时机是奖励奏效的关键因素》
《教育周刊》(Education Week)
2012年8月
最近1项关于学习动机的研究中,研究者让不同年级学生参与测试,在第2次测试之前不告诉他们能获得何种奖励,然后测量学生再次参与测试的动机.研究表明：时机和形式是奖励生效的关键.例如,在测试之前告知学生可以获得的奖励比测试后告知更有效；让孩子们知道自己能够控制获得奖励的行为,比告诉他们能提高成绩有效；低年级学生可以用颁发奖杯来替代金钱奖励,但对高年级学生只有激励才能起作用；如果1个月以內得不到回报,学生的动机会直线下降,年级越低耐心越差.
《利用科学新闻来丰富课堂》
《科学新闻(儿童版)》(Science News fOr KODS)
20212年7月25曰
越来越多的科学教师在他们的课堂上采用科学新闻阅读的方法.可读性强、包含实际数据并提供术语表和研究问题的科学新闻文章是教师们的首选.教师在阅读中常给学生们布置任务,让他们找出文章中所涉及到的人物、时间、地点和事件,并能指出文章的观点,找到支持这些观点的证据.学生们可以在阅读中了解科学概念,找出文章中所探讨的问题和可能的解决方案.教师们认为这种方法能够有效地帮助学生将课堂与现实世界建立联系,提高他们对科学学习的兴趣.
《大脑中的”翻转”让你感知世界》
《发现》杂志脑科学特刊(DiscoverMagazine,Brain special issue)
2012年8月1曰
人们通常会认为人的行为指令是在获得人脑决策后自动生成的,然而事实并非如此.研究者发现,脑部并没有1个统一的指挥中心来控制其他脑系统的活动.以行走时遇到响尾蛇为例,如果感觉信号从视听系统输入到丘脑,将冲动发送到额叶脑皮层进行加工,判断出危险信号,大脑作出决定,再传导相关信号控制肌肉运动,这时候人可能已经被咬伤了.实际情况下,大脑会直接通过杏仁核发布危险信号,脑波冲动直接连接到脑干,肌肉则及时采取躲避措施.也就是说,在人意识到危险以前,躲避行为已经产生.
《改变课堂实践的9个核心问题》
《哈佛教育通讯》(Harvard Education Letter)
2012年7—8月
美国密歇根州立大学教授调查发现：大约80％的数学老师反映新标准与现行标准“大同小异”.实际上,新的标准在数学方面有很多重要的变化：选择了较少主题进行学习,但是要求学习程度更加深入；在标准内部存在一定的连贯性,能让学生跨年级学习到不同的內容和技能；更加看重于证据的发现和建构.新标准中还提到了改进课堂实践的一些重点措施,包括决策的意识,抽象和定量推理,使用恰当的工具,构建可能的争论,批判他人的推理等.
(曾筝：编译)