本站原创摘 要 电视科普节目在促进科学知识普及、培养科学氛围方面起着重要作用.江苏卫视《》作为2014上半年的热门电视节目,践行了其“让科学流行起来”的口号.这在一定程度上归功于《》的传播策略：运用议程设置进行吸引受众、扩大受众范围的浅层次传播,将节目嘉宾、选手标签化,令受众在短时间内记住节目内容并追看的中层次传播,基于使用与满足理论,推出节目同名APP、微博拟人化运营,带给受众互动分享式的媒介接触体验,达到提高受众参与度、巩固受众忠诚度的高层次传播效果.
关 键 词,传播策略,议程设置,标签化,使用与满足
中图分类号 G22 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）125-0028-03
号称国内首档大型科学真人秀的《》自2014年1月3日在江苏卫视开播至4月11日收官,获得了社会的高度关注.节目以“让科学流行起来”为口号,邀请周杰伦担任科学助教,科学家魏坤琳为科学评审,李永波、陶晶莹、梁冬为常驻嘉宾,对中国超高脑力人才进行初选、卡位赛,并与意大利、西班牙、德国的人才进行中外对抗赛,赛事层层推进,扣人心弦,吸引观众的眼球.
在与江苏卫视网台联动的PPTV聚力平台,《》节目的网络点击破6亿,总浏览时长突破121亿分钟.据索福瑞C48城市数据显示,3月14日《》第一场中外对抗赛节目的收视率2.28%,收视份额10.1%,两项数据均刷新高,位居周五晚间档第一.
《》能够与《我是歌手》《非诚勿扰》等节目竞争,在周五晚间黄金档市场中占据一席之地,并在一定程度上让“科学流行起来”,其传播策略功不可没,笔者将从以下三个方面进行阐述.
1.设置议程引发关注
议程设置理论是由马克斯韦尔麦库姆斯和唐纳德肖在《大众媒介的议程设置功能》（1972）一文中正式提出的.他们认为,大众媒介或许无法指示我们怎样去思想,但它却可以决定我们看些什么、想些什么,换言之,大众媒介对某些事件或者问题的强调程度,同受众对其重视程度构成强烈的正比关
系[1].由此可知,如果纸质媒体用大量篇幅、电视媒体用大量播出时段、网络媒体用大量网页对某一节目进行连续而密集地报道,受众对该节目的关注度会得到相应的提升.在笔者看来,《》节目从前期造势到节目播出后都充分利用了大众传媒议程设置这一功能,完成节目的浅层次传播：通过制造节目相关话题,引发舆论热点,从而拓宽受众群体,积累受众关注度,以提高节目收视率,推动脑科学知识的普及,促进“科学流行起来”.
1.1 开播前设置话题进行造势
在节目开播之前,江苏卫视利用或制造一系列新闻话题来为《》造势：如邀请2013年底在网络爆红的“中国最帅教授”――北京大学心理学系副教授魏坤琳担任节目的科学评审,制造“《》与《我是歌手2》上演巅峰对决”、“《非诚勿扰》或让出黄金档”等话题,以这种貌似挑衅的方式,引起《我是歌手》和《非诚勿扰》广大受众群体的好奇,从而吸引眼球,“艺人图”、“明星智商大讨论”等话题则利用明星效应,满足受众对明星隐私的窥探欲,从而引发关注.这些新闻话题纷纷见诸扬子晚报、现代快报、大连晚报、吉林的城市晚报等纸质媒体,江苏卫视在2013年12月发布的对相关话题的新闻报道,被中新网、新华网、凤凰网、搜狐网、腾讯网等各大网络媒体