如何构建初中科学高效课堂

随着新课改的不断深入和素质教育改革的推进,减轻学生过重的课业负担的呼声越来越响.而现在初中科学周课时数减少,内容却未减的情况下,构建高效课堂就显得势在必行.近年来,也取得了明显的效果.下面就如何构建初中科学高效课堂谈谈以下几个方面的认识.

1.对高效课堂的理解

高效课堂是建立在有效课堂教学基础之上,高效是相对于低效而言的.排除教学过程中重复的、低效的教学模式,充分利用教学手段、教学方法,力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果.高效课堂的关键在于教师对课堂的精心设计,对教学的科学规划,对教学材料的精心取舍,对学生实际而设计出的高效自主的学习活动,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又能大量积累知识,教师又能不失时机的引导和提升,使得教学在单位时间内获得最大的效率.

2.如何构建高效课堂

2.1 教学常规的认真落实.俗话说“台上一分钟,台下十年功”.要实现高校课堂须下足课前准备功夫,必须认真备课.备好课是上好课的前提,要采取“先个人、后集体、再个人”的方式.备课要备教材、备学生、备教法学法、备重难点.备课要紧紧依靠教材和课程标准,还要理论联系实际,做好学情分析,创设教学情境,调动激发学生情绪和主动性,让学生乐学,会学,学会.教师要适当点拨,掌握重点、分散难点.引起学生激烈的讨论、深刻的认同、广泛的共鸣,给课堂带来精彩,真正达到开放、互动、高效的效果.

2.2 教学方法的应用和学法的指导.研究教法,增强课堂的吸引力.提高科学课堂教学的和谐高效性要从兴趣培养人手,使学生“乐学”、“爱学”.

2.2.1 创设情景,还课堂给学生,为克服课堂教学过程的单一化,需要教师打破单一的教学模式,适当的引入小组学习、个别指导.

2.2.2 激发和保持学生的学习兴趣.如实验提趣,在讲解大气压强时,利用针筒下面挂板凳的实验,很容易吸引学生的注意力,然后逐步启发分析.还可以利用近代科学课中的新知识来激发学生的学习兴趣.

2.2.3 注重课后反思.教学是一门永远没有完美的艺术,及时的反思能让我们在失败中前进,能锦上添花.

研究学法是让学生真正成为课堂主人.学法指导不仅使学生要学,而且会学、善学、巧学,使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来,不做书本的奴隶,而作学习的主人.根据科学学习的过程,应对学生进行预习、听课、复习及作业巩固的学法指导.

2.3 教学中教学手段的多方位使用.多媒体教学是现代教学手段,与传统教学相比有许多优点：①信息量大.②感染力强.多媒体教学能化静为动,激发学生学习兴趣.在传统教学中,学生面对的是静止呆板的课本和板书,难免产生枯燥乏味之感.多媒体教学则将静止的东西变成动画,化抽象为形象,学生可以始终保持较浓厚的学习兴趣.加深对事物的理解,减轻了学生认知的难度,变难为易.在对学生的问卷调查中,有78.8%的学生认为多媒体教学增强了他们学习的兴趣.③方便教学.经过课前制作多媒体教学课件的精心准备,教师上课时就能轻装上阵.④促进教改.多媒体教学的应用便于教师之间的交流,教师之间即可以相互借鉴.增加教学经验,提高教学能力.

2.4 搞好师生关系,共建高效和谐的科学课堂.新课程的改革给我们的课堂提出了新的要求,师生关系也随之发生了重大的变化,我认为师生关系应该是一种、平等的人与人之间的关系.教师应该走下讲台,便于个别辅导,学生感觉到亲切感,要给予学生犯错的机会,然后在老师和其他学生的帮助下慢慢改正,只有这样学生才会在学习科学当中慢慢成长起来.

2.4.l 、平等、和谐的师生关系是学生乐学的前提.初中生的心理往往都是敏感而脆弱的,一旦他们感受到老师的歧视或者漠视,就会产生心理障碍,拒绝老师旋教,这样的话,我们再好的教学理念,再精彩的教学设计都毫无意义.“亲其师,信其道”.因此作为教师,必须与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起他们对老师的信任.课堂上,老师与学生之间的关系都处在一种融洽和谐的气氛中,相信这样的课堂应该是高效的.

2.4.2 课堂教学中角色转变.有的专家说,“平庸的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发”.“启发引导,做最优秀的学习者”.首先要转变教师的角色,给教师重新定位从一个传统的“讲者”变成“教者”,从一个“教者”变成“学者”,即做和学生一起“上学”的人.教师起到导学作用、评学作用和督学作用.

2.4.3 恰当运用激励性评价,调动学生学习的兴趣.新课标提倡激励性评价,注重情感体验,让学生有成功的喜悦,老师的评价必须客观才能引起学生的共鸣,也才有利于培养学生持久的兴趣,对学生的学习做得好的及时肯定表扬,指出继续前进的方向；做得不好的及时指出,引导他改进,明确努力的方向,这样使每一位学生都感觉自己在不断前进,都有希望,学习的兴趣才可能持久.

3.高效课堂取得的成绩

几年来的努力,大多数学生真正做到“乐学”、“爱学”、“会学”,我所教的几个班的科学成绩在历次联考中娇娇在上,受到领导多次好评.并在全校范围内推广构建高效课堂模式.

总之,构建高效和谐的科学课堂是推进素质教育的内在要求,是新一轮课改的方向,在这样的课堂上,师生能够平等对话,教与学并举,完成情感交流和知识技能的传递,在这样的课堂上,师生能共同创造奇迹,唤醒各自沉睡的潜能,在这样的课堂上学生敢思、敢想、敢说、敢做.告别“一支粉笔一张嘴”这样的时代,这就需要我们付出更多的努力尽快构建高效和谐的初中科学课堂.