科学素养在物理实验教学中的渗透

更新时间:2023-12-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5598 浏览:18389

物理是一门以实验为基础的学科,通过实验,不仅能激发学生的学习兴趣,而且使学生在从感性认识升华到理性认识过程中,获得掌握认识真理的科学方法.利用新奇有趣的实验,引导学生积极主动的探索物理规律、掌握物理知识,是提高学生科学素养的重要途径.

一、设计实验方案,培养学生科学的思维

物理教学中,让学生运用所学的知识和技能,亲自设计合适的实验方案,并选出最佳方案,学生不仅能得到自我发现的满足,增强学习的信心和勇气,而且增强对知识的理解、应用,同时开阔了学生的视野,培养学生科学思维的能力.

例如:在进行测量未知电阻的实验时,首先引导学生回忆以前所学的知识,寻找测量电阻的方法,然后根据方法中所需要的条件来选择所用的仪器,最后写出实验的步骤.可能学生设计的方案不尽相同,让学生通过讨论和比较,从减少器材,测得的精确度方面来筛选出最佳的实验方案,使学生从中体会到科学的思维方式.

二、改演示实验为学生实验,培养学生的动手操作能力

科学探索离不开实验,科学实验仪器是人的感官的延伸.培养学生动手操作的能力是中学物理实验的重要任务之一.培养学生动手实践的能力,首先体现在学生要学会使用各种实验仪器,使学生在动手技能上得到锻炼和提高,同时在心智层面上,使学生缩短了与科学技术的距离,培养和加深了科学情感.

例如:滑动变阻器的使用本来是演示实验,为了提高学生对滑动变阻器的认识,将此实验改为学生实验,在电路中通过使用滑动变阻器,不仅让学生加深了对滑动变阻器的了解,而且让学生体验到电阻的变化导致电流的变化,从而改变了小灯泡的亮度.这样不仅能引起学生的学习兴趣,而且能使学生更进一步感受到电流与电阻的关系,体会到科学技术的神奇,有利于培养学生科学情感和知识运用能力.


三、积极开展课外实验,培养学生创新精神

一个人的创新精神表现在愿意了解科学技术的发展水平,具有运用先进技术解决生活和工作中问题的意识,具有不断改进技术的积极的主观要求.搞好课外实验活动,有利于提高学生学习物理的兴趣,开阔学生的知识视野,培养学生的创新精神,促进学生个性特长的发展,从而提高学生的素质.例如,在学习电学以后,布置的课外作业是让学生分别制作一件利用电路的小制作.从学生的作品中可以看到学生的创造能力,真是出人意料.学生的自制作品有手电筒、滑动变阻器、小电扇、音乐卡片等等,充分展示了学生的才华.这类小制作,仪器简单,易找易制,操作容易,同学们看到自己制作的“小产品”感到无比兴奋,从而加深了对知识的理解.课外实验培养了学生们的创新能力,使他们充分体验到成功的乐趣.

中学物理教学属于青少年的科学启蒙教育,掌握知识是重要的,但更重要的是在解决问题的过程中得到锻炼,获得体验,在做中学.所以说实验教学对提高学生的科学素养具有不可替代的作用.

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