本站原创国力强大,科学技术领先,民族壮大强盛,伟大的祖国复兴有望.科学教育让学生懂得科学的重要性,认识到学习科学的价值.教学中,培养学生的科学素养,让他们喜欢科学,善于研究琢磨,打好学习科学的基础.本人教学有年,略有教学体悟,下面略作举例.
一、重视科学的教学工作
当前国际社会的竞争,其实质就是科学水平的较量,科学技术发达,综合国力雄厚,民族地位也随之增高.教学当中要让学生认识到科学的重要,要让家长们关注孩子对科学重视的程度.科学技术是第一生产力,教育的竞争,是人才的竞争,而归根结底体现在于对科学技术的掌握上.引导学生努力学习科学,使潜在的生产力转化成现实生产力.培养小学生的科学素养,前路漫漫,匪朝伊夕,任务艰巨.科学教育愈早愈好,早期的培养具有决定性的作用,学生可塑性强,不要错过黄金时段.很多学校和学生都不重视科学的学习,认为可有可无,长此以往,至堪忧虑.
二、使用先进的教学手段提升学生的兴趣
因为学生的年龄比较小,没有持久力和耐力.为了吸引他们的注意力,就要提高使用现代多媒体技术进行教学的能力,以此提升学生的兴趣.多媒体包含众多的教学中所需的信息资料,好的课件琳琅满目.多媒体五光十色,声情并茂,信息全面,传播迅速,功能强大,语音旁白应有尽有、特殊音效随处可见,动画逼真生动、影片绘声绘影,以及程式所提供的互动功能,十分适合少年学生对科学的深入探究.还能有利地指导和帮助教师解决难点,能对教学中的重点进行分析研判,能够为学生的自学排忧解难,为课程改革提供了极为有利的条件.讲解《花的构造》之时,我利用投影仪,将胚珠放大20倍,然后进行缓慢地解剖,如果学生有看不懂的地方,就可以反复地播放,一边播放一边讲解,指导学生认真地观察,直到对学习内容“胸有成竹”.这样的学习,一目了然,学生对学习内容理解的相当深刻,学习效果好.之后,进行总结.在畅所欲言的感言中,学生们兴奋之情溢于言表,几乎都能够把自己的看法正确地表达出来,可以说达到了很高的学习效率,可谓事半功倍.
三、创设情境提升兴趣
兴趣能够给学习带来不竭的动力.在学习的过程当中,兴趣对思维能力的激发起着重要的作用,教师备课要认真,在课堂上所提的问题要新奇有趣,比如说向学生提问,为什么本来不大的鱼放到圆形金鱼缸里面看起来硕大无比?为什么笔直的筷子斜插入水中,侧面看到筷子在分界处有弯折现象?然后深入谈到光的折射原理,学生茅塞顿开,如醍醐灌顶,群情踊跃.
四、扩展性的学习注重学用结合
《科学》旨在普及科学教育,让学生从小就养成喜爱科学研究的好习惯,以致让每个公民都成为懂科学、爱科学、学习科学的人.从知识本位走向科学知识、科学过程、科学文化的统一,与社会发展的需要同步,既注重对技能的掌握、对基础知识的理解,又强调对文化的吸收、对创造力的提高.在任何学习中,经验最可贵,重视学生的经验及其在此基础上发展学生对科学本质的理解,注重学生的学习、社会的需要、学习的方法三位一体,从而实现科学教育的目标.教师认真教材,课堂上幽默风趣,这样能够促进学生快速理解教学内容.课件的选择和制作也要精心设计,图文并茂,思考、讨论、旁白、制作、实验、探究、阅读材料等小栏目穿插出现,生动活泼,让学生们兴趣不竭.
综上所述,科学教学要不拘一格,要善于利用先进的教学辅助手段,给学生创造良好的学习氛围,不断调整自己的教学目标,让学生在学习中不断提高自己的实验能力和思维能力,实现自身的价值.
（责编 张景贤）