化学学习中的科学思维方法

摘 要 ：化学是一门基础的自然科学,它研究了物质的组成、结构、性质、变化及合成等.化学也是学生学习的又一新起点,起初学生们大多凭借一时的兴趣来接受这门学科,而随着学习内容的深入,难度的增加,不少学生都在学习中遇到了困难.因此只有掌握了化学学习的科学思维方法,才能灵活自如地进行化学的学习.下面就何为化学学习的科学思维方法浅谈一些自己的看法.

关 键 词 ：化学；科学；思维方法

一、人脑的结构和工作原理

人脑是从事学习活动的主要器官,只有先了解了人脑的主要结构和工作原理,才能做更好的思考创新,科学的进行包括化学学习在内的一系列学习活动.

从科学的角度来讲,人脑可以分为大脑、间脑和脑干.大脑中最关键的部位莫过于大脑皮层了.大脑皮层是一种布满褶皱的分层性结构它覆盖于脑半球的表面,其主要功能包括认识、感受、思考、情感、运动等.大脑的工作,在一定程度上被认为是人类一切学习活动的本质.那么了解大脑的工作原理对提高学习的科学性来讲就显得至关重要.早在200多年前人们对大脑左右半球的差异就有了更深入的探索和发现,许多科学家认为左脑一语言为主,偏好逻辑,右脑以形象为主,偏好感官.而在化学学习当中,即需要形象思维,也需要抽象思维,因此我们要充分利用左右脑的功能,更加高效的去学习.

二、化学学习活动的特点

所谓学习,即人们对未知事物进行科学认知的过程,那么化学的学习也不例外.这一认知过程大体分为三个阶段,即提出问题,解决问题,总结规律,提出问题指对未知现象的发现,解决问题是指通过查阅文献,交流探讨等手段进行探索.而总结规律是对一系列探索活动的总结与升华.化学学习遵循学习活动的普遍特点,但与其他学科相比又有特殊之处,那么认清化学学习的的特点是更好学习化学的前提.

三、化学学习的抽象思维方法

人们在探索未知事物时,会运用观察、实验等手段,而通过这些手段得到的是一些感性认识,这些感性认识通过大脑的过滤、提取、加工才上升为理性.大脑的这种思维加工存在抽象与形象之分,化学学习中也不例外.

所谓的化学中的抽象思维,是在试验中不断累积经验,从中总结一般规律,它主要体现在化学概念,化学术语,化学符号等.这一抽象思维的形成是感性像理性提升的结果.这一提升过程可分为以下几个阶段.首先,在反复的实验探索的基础上,人们发现某些物质具有相似的一些特性,通过归纳,形成语言文字,从而形成语言文字.然后进一步探索更多有这一特性的物质,通过比较找出这一特性的形成原因.例如“元素”这一概念,它的定义是具有相同质子数的一类原子的总程.具体到氢元素的原子一共有三类,即氕、氘、氚,人们发现这三类原子有着各自不同的物理性质,却又这极其相近的化学性质,于是把它们归为一类,就这样元素的概念便产生了.

四、化学学习的形象思维方法

众所周知,化学的研究对象多为微观粒子,而这些微观粒子如果用肉眼观察必须借助显微镜,比较麻烦,这就要依靠化学学习中的形象思维方法了.形象思维是指把实践中得出的认识在大脑中建立其宏观模型.例如在研究手性分子时,人们很难想清楚这种分子的具体性质,但借助对左右手的观察和联想便不难对其有清晰的认识.由此看来,形象思维的方法令化学的研究过程得到了很大程度上得简化.

五、化学学习的符号思维方法

化学中的事物是借助符号来表示的,正如数学中的运算符号一样.每一门独立学科都有其独立的符号系统,化学也不例外.元素符号、化学方程式等都使化学的表达与交流得到了很大程度上的简化.化学的符号思维是以化学符号为基础的思维方式.这种方式对化学的研究有着不小的贡献.例如,借助一个化学方程式,我们可以计算出反应的最佳投料比以及收率等.因此符号思维方法是不能被忽略的,因为它具有着巨大的潜能等着被开发.

总而言之,化学学习与大脑有着密不可分的联系.我们在学习过程中只有遵循其规律性才能有效的接受知识,因此,掌握化学学习的科学思维方法是可以令人获益匪浅的.（作者单位：河南师范大学化学化工学院）