本站原创科学知识、科学思维本身所蕴含的抽象性、逻辑性与幼儿特有的思维方式及理解能力之间存在冲突.这是许多幼儿教师经常遇到的困扰.我们都知道,3～6岁的幼儿经常会物我不分,会混淆主观的想法和客观的事实,思维过程中缺乏逻辑性和演绎式的推理,坚信自己的信念,无视和歪曲事实,经常会出现跳跃式的结论.而科学思维的实质要相信事实,教师如何把握和权衡两者间的关系,创立一个平台进行播撒科学思维的种子,这是需要众多幼儿教师思考和解决的问题.
教师自己首先要积极地概念转变,促进科学思维的培养.科学教育是个概念转变的过程,是幼儿对头脑中形成的错误概念修正和改变的过程.在概念转变的过程中,教师首先要尊重孩子已有的认识,其次强调让幼儿通过自主建构过程实现从朴素认识到科学概念的转变.
一、告别对科学知识的崇拜
老师们似乎总想通过开展一些科学活动让幼儿或多或少地获取一些科学知识,因此,总会将知识的获得作为考查幼儿的标准.在概念转变为主流的科学教育中,科学知识不是主观模糊的经验,而是建立在观察到的基础上.况且,知识只是一个载体,是培养科学思维的载体,只有通过理解得到的知识才具有真实意义.
鼓励幼儿主动猜想.科学活动中,即使老师不作要求,幼儿也会对现象和问题进行猜想.老师可以通过让幼儿猜想来了解儿童的原初概念,让儿童充分展示其原初概念.猜想不同于想象,其本身也是一种思考,是有理论依据的.对于幼儿的任何猜想,教师都要追问“你为什么这样想”,这样可以有效地鼓励幼儿通过观察事实来验证自己的猜想.
提供条件进行验证.对于幼儿的任何想法,老师都要提供条件让他们通过观察和动手实验进行验证.因为幼儿对于一些事物的看法只是朦胧的、模糊的,他们自己未必会记得当时自己是怎么说的.通过实验,出现了正确结论,经过对比,他们会惊讶于自己以前的判断：“原来是这样啊!”当幼儿获得这样的体验后才能比较彻底地促使他们的概念转变.
支持幼儿理性思考.幼儿科学教育的一个重要任务就是给予理性的启蒙,将科学思维的种子播撒在幼儿的心灵中.进行理性思维对幼儿来说是个挑战,但是可以启发幼儿在通过实验而来的客观事实上进行交流和逻辑思考.
二、科学教育贴近幼儿的思维水平
在进行系统化的科学教育之前,儿童以惊人的能力形成了解释周围现象的理论,如在关于沉浮的问答中,很多孩子认为重的东西就会沉下去,轻的就会浮起来.这就是具有“顽强”生命力的朴素理论.作为教师,我们要认识这种来自幼儿的“朴素理论”.当幼儿用这样的朴素理论来和真实的科学现象进行辩论的时候,老师不能对朴素理论嗤之以鼻,而应设置问题反问幼儿,让幼儿进行自我质疑.
老师要将传统的“粗放型”的科学教学纳入到概念转变的框架之中,实行一种“精细化”的科学教育.一次活动并不能让幼儿形成概念转变,反观幼儿园的科学活动,当老师完成了所有的教学程序后,不管幼儿玩得有多起劲,很多老师会以“我们下次再玩”来结束这一活动.殊不知这样便扰乱了科学思维的培养.因此,在概念转变的过程中,老师要摒弃那些花哨的科学内容,从最基本的东西入手,放弃广度,加强深度.
三、建立平等的课堂文化
教师要容忍幼儿的错误概念.幼儿在学习中会凭借自己的生活经验对科学现象进行主观判断和解释,如认为“水蒸发后就没有了”“会飞的就一定是小鸟”“能动的就是有生命的,影子会动,所以影子也有生命”等.这些不完整的甚至错误的概念解释,从某种意义上来讲有助于幼儿自主获得科学概念.因此,教师应积极引导幼儿主动思考科学现象,鼓励幼儿自己形成对科学现象的解释.比如,当幼儿形成“重的物体就一定沉”这一错误概念时,教师就向幼儿呈现那些重而不沉的物体,以引发幼儿的认知冲突,从而激起幼儿的求知欲和好奇心,让幼儿乐于在探究中接受新的、正确的科学概念.
让幼儿主动建构知识.幼儿获得概念的过程不是被动接受的过程,而是带着自己的认识、经验与新的知识进行互相作用的过程,也就是我们常说的同化和顺应.同化是个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内（也称“图式”）的过程,顺应是个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.当现有图式不能同化新信息时,平衡被破坏,便产生了认知冲突.
回到现实的科学教育活动中来,只有当幼儿知道自己的理论不能解释眼前的现象时,明确地意识到自己“错了”时,他们才可能改变自己原来的不正确的观点.因此,进行科学探究时,教师不能做知识的权威者和话语霸权者,而应创造条件让幼儿进行操作和思考,让错误的概念和正确的认识相互“打架”,从而寻找到新的平衡点,在“平衡―不平衡―新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展.
以概念转变来推进科学思维的培养,并不意味着排除幼儿思维方式中本身所具有的诗意和想象的性质,幼儿对世界的奇思妙想同样也应珍视.因此,要立足幼儿的长远、可持续的发展,恰当地把握科学教育的目标、内容和方法,让幼儿不断地探寻科学世界里的奇妙,感受科学思维带来的乐趣.
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区解放路实验学校附属幼儿园）