本站原创摘 要 通过对广东省师范院校特色馆藏数字资源建设现状进行调查,分析当前特色馆藏数字资源建设存在的问题,提出应对策略.
关 键 词师范院校；特色馆藏；资源共享
中图分类号：G250.74 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)21-0095-04
Normal Universities in Guangdong Province Featured Collection Digital Resources Construction//Chen Xihong
Abstract By the status quo survey of characteristics collections of digital resources at teachers colleges in Guangdong Province, the author analyzes the current characteristics collections of digital resources construction problems and proposes coping strategies.
Key words normal schools, featured collection, resource sharing
Author’s address Library of Guangdong Education University, Guangzhou, China 510310
师范教育支撑我国最庞大的中小学教育,为中小学教师队伍建设作出历史性贡献.目前,广东高等师范院校有10所,在校园网院校主页—学校概况中,统计在校生人数共有177 276人.师范院校是以教师教育、教育科学和文理基础学科等特色为目标进行建设,是培养学校师资和其他行业人才的重要基地,而师范院校图书馆与学校的教育教学、科学研究、人才培养等活动有着极为密切的关系.因此,师范院校图书馆应围绕师范院校的办学定位,积极主动为学校教学科研、地方基础教育改革和社会经济、文化发展怎么写作.
随着物联网、三网融合技术、移动技术、云计算等新技术的广泛应用,读者对获得“快、准、全”信息要求更高,构建特色馆藏数字资源对师范院校图书馆而言显得尤为必要.本文以广东第二师范学院为例,对广东省师范院校特色馆藏数字资源建设进行探讨.
1.师范院校特色馆藏数字资源现状
我国特色数据库建设始于20世纪90年代,自2000年以后,特别是中国高等教育文献保障系统（CALIS）特色库项目建设,推进和带动高校图书馆特色库建设,使特色数据库建设逐渐走向“正轨”.师范院校图书馆特色数据库是指能够体现师范院校文献和数据资源的信息汇总,利用本馆馆藏特色、地方特色、学科特色、用户的信息需求等进行收集而建立起来的独具特色的、可共享的文献信息资源库[1].鉴于师范院校的办学性质、培养目标、专业和学科建设等方面的相似,根据“广东省教育厅网站”（.gdhed.省略）所公布的“广东高校—普通高校”名单中师范院校共10所,其中211院校1所,具有硕博授予权的2所.2011年9月10日—11月10日,笔者利用百度搜索对这10所师范院校图书馆网站进行了调查,目的是了解特色馆藏数字资源的共享程度,同时为广东第二师范学院“中小学教材目录库”建设提供参考.
1.1 基本情况
本次调查10所师范院校图书馆中,1所图书馆网站链接打不开；1所图书馆有网站但没有建立特色数据库；7所图书馆网站有特色数据库链接,但数据库内容访问受限（注：其中有2所部分库不受限制）；1所图书馆建立了特色数据库且在网站能查找到数据库的相关信息.在这10所师范院校图书馆中,建设特色数据库最多的是华南师范大学图书馆,共15个,其中一半的馆超过5个.各馆数据库建设情况见表1.调查结果统计,广东省师范院校图书馆特色数据库共67个,在能访问的9所图书馆中,平均每所为7个,这些数据库主要体现在学科特色、地方特色和馆藏特色等方面.虽然师范院校数据库建设已初具规模,但满足读者查询和专题检索需要可共享的数据库却相当少.
1.2 主题分布
CALIS将特色数据库划分为3个类别,即学科特色、地方特色和馆藏特色[2]（表2）.
1）学科特色是反映师范院校重点学科、精品课程,体现高等教育中基础教育学科特色的资源库,如华南师范大学图书馆的“教育信息数据库”“教育与发展心理学数据库”、广东技术师范学院的“职教专题数据库”等.据资料显示,调查全国76所师范院校,自建“中小学教材资源数据库”的,仅有北京师范大学的“解放前师范学校及中小学教科书全文库”、首都师范大学的“基教中心”、沈阳师范大学的“中教育星新课标资源库”“基础教育教材资源数据库”、湛江师范学院的“中小学新课程资源网”[1].可见,全国师范院校自建“中小学教材资源数据库”并不多.
2）地方特色资源数据库是以反映与地方政治、经济、文化发展紧密关联的资源及特定地域和历史传统文化方面而构建的数据库,如广州大学图书馆的“媒体眼中的广州”、惠州学院图书馆的“惠州名人数据库”“惠州美食物产库”等.
3）馆藏特色是指利用图书馆在某一方面已形成一定规模而结构又比较完整的文献资源优势所建立的数据库,体现文献资料具有自己的独特风格,方便读者充分利用馆藏资源,包括本馆特色馆藏、教师学者文库、本校学位论文库,如湛江师范学院图书馆的“湛师文库”、华南师范大学图书馆的“民国图书数据库”“本校专家学者数据库”等.
2.师范院校特色馆藏数字资源建设存在的问题
2.1 名称各异,位置不清晰
特色数据库的页面位置清晰,可以方便读者准确找到特色资源.据所调查的10所师范院校,图书馆主页上数据库名称主要有“本馆特色资源”栏目（如广州大学、韶关学院）、“特色资源”栏目（如惠州学院、湛江师范学院）、“自建特色数据库”栏目（如广东技术师范学院）、“专题数据库”栏目（如华南师范大学）,其中,广州大学图书馆主页所设置的“本馆特色资源”栏目最清晰.名称各异及位置不清晰,把特色数据库置于“电子资源”“数字资源导航”等栏目下二级类目中,如华南师范大学、广东技术师范学院；而嘉应学院和广东第二师范学院在图书馆主页上没有设置特色资源栏目.因此,对于没有经验的读者可能会找不到淹没在综合信息中的特色数据库资源,这不利于读者有效地利用特色数据库.