本站原创【摘 要 】高等教育普及化形势下高校特色专业的建设,是社会和经济发展、深化教育教学改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择.本文系统分析了会计学特色专业在建设理念与目标、学术交流、重点学科、师资团队、课程教材、人才培养、教学手段等方面的建设举措和进展,探讨河北经贸大学会计学国家特色专业的建设效果.
【关 键 词 】国家特色专业；建设措施；建设进展
2007年1月教育部、财政部联合下发文件,决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”),同时,教育部以2007年的“2号文件”下发《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,目的是进一步推动本科教学工作,切实提高本科教育质量.特色专业建设是“质量工程”一项主要内容.
一、专业发展历程与现状
河北经贸大学会计学专业已有30余年历史.本专业依托“会计学”国家特色专业、河北省政府确立的首批50个重点学科之一“会计学科”、河北省高等学校本科教育品牌特色专业和一系列省级精品课程共4个优秀教学平台.在“会计学”和“会计硕士”2个硕士点等学位点建设,以及国家和省部级教学科研项目的支撑下,努力打造教学改革平台和科研创新平台资源的无缝对接,积极钻研专业建设特色模式,并逐渐形成“国际化”的会计学特色专业.
最近几年,“会计学”专业在国际化学术交流、重点学科、师资团队建设、课程与教材建设、教学手段和人才培养等方面取得较大的进步,学生学习效果良好,考研学生人数及上线率进一步提高,就业情况优秀.2004年,在教育部本科教学评估中成绩优秀,评估组对会计学专业给予教高评价.
二、专业建设思路与目标
我们把“专业以师为本,师以生为本”作为发展理念,以强化师资团队建设为基础,以完善教学体系建设为中心,以高标准教学与高层次科研相结合,以加强开放、交流与团队合作为手段,紧紧把握国家需求,以促进学生知识、能力、素质全面协调发展为目标的创新开发性教学改革,进一步提高人才培养体系.
基于上述专业建设理念,建设目标是：建成国内知名专业,进一步夯实基础,扩大本专业的国内和国际影响力,为河北省培养具有实践创新能力的高素质应用创新性人才,为国内财经类院校相关专业和本校专业建设和改革起到示范作用.
三、专业建设措施与成效
1.开展会计国际化学术交流活动
国际化学术交流活动是形成“国际化”特色专业的不可或缺一环,孔子的“三人行必有我师焉”会计学院杨淑君院长应韩国国际会计学会会长林在熙教授邀请,于2010年10月14日至17日参加了由韩国国际会计学会在韩国庆南大学举办的2010年国际学术发表大会.会上,杨淑君院长发表了题为《公允价值在中国的应用动态》的学术论文,并与参会的韩、日、中国台湾等学者讨论了有关学术问题.韩国国际会计学会对会计学专业给予高度评价.
杨淑君教授在2006年11月13-16日参加了在土耳其的伊斯坦布尔举办的第十七届世界会计师大会.大会主题是“会计师:促进世界经济增长与稳定”,杨淑君院长和与会的各国会计师进行了充分交流,并对会计学专业进行了推介.
会计学专业于2011年10月15日至16日召开“会计信息系统与公司治理国际研讨会”,此次国际会议将继续提高会计学（国际化）国家特色专业的建设力度.
2.大力推进重点学科建设
重点学科建设是特色专业建设的根本,学科建设水平最终决定大学办学实力和综合水准,是大学之间竞争的核心,更是提升专业知名度和影响力的重点所在.专业是高校为完成人才培养职能设置,学科体系与社会对人才的需求相交叉而诞生的.学科作为培育高水平人才的母体有其更广泛的建设范围,实际上履行的是专业建设的根本和外在约束环境.会计学科是1999年河北省政府确立的首批50个重点学科之一.2004年和2009年“会计学”重点学科验收良好,评估组专家给予首肯.我们依托省级重点学科提供的学术水平,会计学专业建设起点相对较高,在此基础上我们力争在5到10年的时间里建成优秀省级重点学科.同时,把重点学科建设的优秀成果和优势转化为专业优势,为建设国内外有影响力的国家特色专业夯实基础.
3.积极培养国际化师资
师资队伍建设是实现会计教育国际化的前提和关键.为了扩大教师的国际化视野,熟悉国外会计教学和实践模式,研究国际化人才的培养模式,会计学院通过多种渠道选送教师到国外进行培训和交流.提升了开放办学的管理理念,增强了国际化意识和责任意识.
我院一名青年教师于2008年在韩国又松大学授课一年,杨国莉教师取得2010年国家留学基金赴美国访学一年的资格,一名青年教师2011年在美国访学一年.
4.树立“培养与使用并重”的师资团队建设新模式
教学团队是国家特色专业建设的重点,特色专业建设必须有高层次的教师队伍.在学院会计专业建设与师资队伍建设纲要基础上,实施自己培养与外来引进并举方式,通过制定优惠措施吸引优秀师资,提供良好内外部环境留住优秀师资,大力加强师资团队建设,培养和留住具有高水平教学能力与学术能力的专业师资团队.
2005年以来,会计学专业以杨淑君院长为核心,以“会计学”国家特色专业为建设单元,依托《财务管理》、《中级财务会计》、《成本管理会计》等省级精品课程,在国家社科基金项目及系列省部级科研项目为载体的科研创新平台上,实施教学团队建设.陆续从国内知名高校陪养了18名具有博士学位的优秀中青年教师充实到教师队伍中.目前,专业现有专职教师85名.其中,国务院特殊津贴专家1人,教授21人,副教授43人,讲师21人.初步形成了由国务院特殊津贴专家、学科首席带头人（教学副校长）、教学名师、教学科研骨干和国内著名大学知名学者组成的学科梯队.
5.完善人才培养的课程体系和教材体系建设
2010年会计学院实现按工商管理大类招生,大类下设会计、财务管理和审计三个专业.在课程设置方面,本专业课程分为两大系列：通识教育课程和专业教育课程.通识教育课程分为全校通修课、学科通修课和开放选修课；专业教育课程分为专业基础课、专业课、专业选修课和社会实践课.学生必须修满教学计划规定的152学分方能毕业,其中理论教学课程130学分,其中大类通识教育91学分,专业基础课12学分,专业14学分,专业选修课13学分；实践教学课程22学分.所有专业课、专业基础课均配备“优、通、重”教材（其中自编教材20%）.6门课程中采用学生参与课堂讨论的方式进行教学,收到良好效果.
在教学改革指导思想的指引下,会计学院积极推进优秀教材建设,力求理论性教材和实验性教材在内容安排上注重理论基础、实验内容技术与方法的有机性、地域性、操作性和创新性,并体现理论与实践、传统与前沿结合.会计学院自编系列实验性教材,充分体现了教材建设的先进理念.到2011年9月,会计学院主编教材22部,其中包括《会计学》、《会计模拟实验》和《会计信息系统》等实验性教材4部.
6.举办网络课堂培训交流系列活动
为了适应性网络环境下课程教学的新特点,进一步提升课程建设水平,2011年3月14日至28日,会计学院举行了三期网络课堂培训与交流活动.信息管理教研室主任王云鹏就网络课堂的使用方法、主要功能模块的使用和开发为老师们做了详尽的介绍和演示；在2010年河北省网络课堂大赛中荣获二等奖的祁钧业老师介绍了自己网络课堂设计的基本思路、基本理念,以及网络课堂建设的基本经验.培训采取实际动手操作、交流互动的形式,收到了良好的培训效果.在2011年河北省网络课堂大赛中会计学院教师荣获两个一等奖、一个二等奖.对加强课程建设、提高教师运用现代化教学手段的能力和“会计学”国家特色专业的建设起到了积极的促进作用.
7．注重人才培养体系建设,努力培养国际化人才
会计学专业以学生为本,积极开展人才培养体系建设.初步搭建了较为完善的本科－硕士人才培养体系,并建立“四结合”的人才培养模式,即“传统手工实验与信息技术应用相结合”、“传统实验和创新实验相结合”、“本科生与研究生互动相结合”、“校内外合作交流相结合”,形成“基础实验—综合实验—设计实验—研究创新”四级逐步提高的实验教学模式.通过组织会计学应用、开发竞赛的各类活动,提高学生实践活动能力.聘请高水平的业内专家做报告,为学生将来就业搭建起人脉网络.学生科研立项和毕业论文依托科研、社会应用实践等项目的比重逐年提高.近年来,部分本科生的科研成果在教师承担的科研项目中得到了沉淀.本科生的实践和创新能力也有了显著的提高,参与创新、训练、竞赛活动的学生达60%,获校级大学生科研立项、大学生课外学术科技作品竞赛等共25项；获全国大学生“挑战杯”大赛一等奖、“中华会计网校杯”第三届全国校园财会大赛等国家、省部级和校级各种奖励40项.学生的学习质量稳步提高,带来的社会声誉逐步上升.近三年本科生一次就业率均达到96.88%以上.
为了培养具有国际视野、熟悉国际会计管理、适应我国企业国际化需要的高层次的国际化会计人才,会计学院积极探索国际化人才培养的思路,2011届本科毕业生有近十名学生出国留学继续深造,唐冲同学进入美国休斯顿大学清湖分校（University of Houston Clear Lake）攻读会计学硕士学位（Master of science in accounting degree,李璐同学以雅思6.5分的成绩进入澳大利亚麦考瑞大学（Macquarie University）攻读会计学硕士学位-特许会计师方向（Master of Accounting-CPA Extension）.