高职院校财会专业教学改革与实践

更新时间:2024-03-11 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25893 浏览:118396

摘 要 :在高职院校中,会计是一个重要的专业.会计专业所培养出的人才怎么写作于社会各行各业.会计教育的质量决定了未来的会计人才的质量,也直接关系到会计工作能否高质量完成.正因如此,会计专业在高职院校教育工作中的地位是重中之重的.分析了社会需求、学生就业方面的问题,也对高职院校会计教学实践的不足做出了分析,并提出了对高职院校会计教学改革的建议.

关 键 词 :高职;财会专业;教学改革;实践

财会专业是一门经济管理学科,技术性和应用性都很强.随着社会经济的发展,财会专业的重要性越来越凸显出来.因此,高职院校将财会专业作为教学工作的重要内容.财会专业作为一门传统学科,虽然有着多年的教学经验,如今却在教学理念、教学方法和教学内容等方面出现了落后于时怎么发表展的现象.因此,应该改革财会专业的教学理念、教学内容和教学方法,深化教学改革,培养出一批具备良好的专业素质与操作能力同时又遵纪守法、诚实守信的高素质专业人才.

一、高职院校财会专业教学存在的问题

1.教学目标不明确,定位不准确

高职院校培养出来的是应用型人才,这是高职教育的一大特点.财会专业是一门应用性和技术性都很强的学科,所以,高职层次的财会专业教学要制订一个适宜的教学目标.高职院校的财会专业应该以学生德、智、体、美的全面发展为教育目标,培养出的学生不仅要对财会理论知识、经济管理知识有熟练地掌握,又能对财务软件进行熟练运用,并能够进行实际的会计操作.职院校财会专业人才应该是符合大专层次的高级技能型人才.“会计师”是专门高级人才,将培养出优秀的“会计师”作为教学目标不符合社会对财会专业人才的需求.所以,制订明确的、合理的、适合社会需求的教学目标是财会专业教育的当务之急.

2.教学模式单一老化

高职院校财会专业的教学无论是从教学计划方面,还是从教学内容和教学手段方面都明显落后于行业的发展速度.很多高职院校财会专业的教学硬件长期滞后,而且未能及时进行有效更新,导致了学生在学校无法得到真正的实践能力锻炼,实践能力难以提高,这无疑会对整个财会专业的教学质量造成不利影响.

3.会计人才的培养和专业的就业脱节严重

一些高职院校很少关注社会上的企业对财会专业人才的需求情况,这就从在一定程度上使财会专业的教学出现了“闭门造车”的弊端.教学者凭主观想法进行教学安排,导致很多高职院校的财会专业学生不符合市场对财会专业人才的需求.

4.理论与实践脱节情况严重,缺乏技能实训

有关部门的调查显示,高职院校财会专业毕业的学生普遍在技术含量偏低的岗位就业.他们通常会从事收银员工作,而难以胜任那些技术含量较高的岗位.导致这一现象的根源在学校.学校对技能训练缺乏足够的重视,造成了学生无法形成职业能力,从而削弱了学生的就业竞争力.

5.指导教师素质偏低

就当前的情况来看,大多数高职院校财会专业的教师都掌握了丰富的专业知识.但是,很多情况下,这些指导教师缺乏真正的实践经验.在高职院校中,最缺少的是同时具备坚实的理论基础和高超的操作技能的“全能“教师.一般情况下,高职院校的教师毕业于师范院校的财会专业,毕业后直接参与学校工作,所以在专业实践方面缺少经验.而且,学校只有有限的培训经费,不能对技能指导教师进行相关培训,这就很难保证教学质量.

二、对高职院校财会专业教学改革的建议

1.转变教育理念,明确教学目标

(1)高职院校应将职业教育理论作为教学指导理论,将培养应用型、技能型人才作为教学目标.在培养学生专业素质的同时,培养学生的公民道德和职业道德,在此基础上,用实践型教育代替学科型教育,技能中心理论代替知识中心理论.

(2)深入了解学生学习的特点,因材施教,对教学方法和教学手段进行改革.

(3)转变教学理念,将培养学生能力作为重中之重.

(4)教学管理工作把握“能力评价”导向,提高学生的社会适应、实践、创造、就业和创业方面的能力.

2.提高会计教师专业理论水平与实践技能

(1)鼓励专业教师参加财会专业的职称考试及注册会计师的能力考试,提高教师的专业理论水平.

(2)用内部培养与外部引进相结合的方式培养教师.聘请企业、会计事务所的财务总监或注册会计师作为教师,对财会教学工作进行指导.同时,让他们直接参与教学,弥补教师实践不足的缺陷.

(3)为教师积累实践经验创造条件,使其熟悉工作各步骤的实务操作.

3.按照社会需求设置课程

高职教学的目的是使学生的素质与社会需要相符合,使其有足够的能力担任岗位工作.因此,高职院校财会专业的教学必须以社会需要为导向,按照实用原则来进行内容选择和课程设置,突出技术能力培养的重要地位.学院还要掌握市场需求的变化,对相应课程进行调整,避免出现学生专业能力与社会需要的脱节.

4.重视实践技能培养

要建立以学生为中心的教学模式,突出实践技能的教育,培养学生的岗位适应能力.教学方法上,要将乏味的课堂讲授变为可见的过程,鼓励学生动手,形成课堂互动,从而提高学生学习的积极性;讲授完理论课程,要进行及时的操作训练,加强学生的动手能力;学校还应注重加强学生在财务软件、办公软件和数据库方面的操作技能.另外,鼓励与支持学生参加社会考试,如电算化证考试、会计从业资、计算机等级证书考试和助理会计师证考试,使学生不仅获得书并且获得职业资格证书,从而增强其就业竞争力.

综上所述,高职院校的财会专业教育应坚持以市场需求和学生就业为导向,适应时代信息化和企业管理现代化的趋势,通过教学理念、教学内容、课程设置和教学方法的改革,建立起一套与高职教学特点相适应的实践教学体系与理论教学体系.同时,要尽量减少高职财会专业教学与社会岗位需求的差距,使高职院校财会专业的毕业生具有扎实的专业知识和较强的专业技能,成为德智体美全面发展的高素质人才.