本站原创[摘 要 ]基于云计算构建高职会计专业人才培养模式,打破了目前以学院个体、课堂教学为主的会计人才培养模式,构建设施即怎么写作、平台即怎么写作、软件即怎么写作的怎么写作体系.主要通过构建高职会计专业人才培养平台（包括国家级精品会计课程平台、会计仿真模拟实训平台、网络怎么写作平台）和开发高职会计专业人才培养应用软件（其中包括会计理论教学软件、会计理论考核软件、会计实训仿真模拟操作+考核软件）的方式实现智能高职会计专业人才培养,开启高职会计的“云教育”时代.
[关 键 词 ]云计算； 高职会计专业人才； 培养模式
[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2014）01-0154-02
[作者简介]赵明荣（1968-）,女,吉林省吉林市人,讲师,会计师,硕士,研究方向：财务管理学；杨仲杰（1966-）,男,甘肃天水人,副教授,研究方向：会计学；蒋靓（1991-）,女,江苏人,本科在读,研究方向：会计学.
[基金项目]江苏省高校哲学社会科学基金课题（2013SJB880092）阶段性成果.基于云计算构建高职会计专业人才培养模式,打破目前我国以学院个体、课堂教学为主的会计人才培养模式,构建设施即怎么写作、平台即怎么写作、软件即怎么写作的新型人才培养模式,可以充分利用互联网、云计算等先进技术实现在线教学,共享教学成果,可以有效避免教师的重复劳动,将精力用在教学改革和科研工作中.同时,可以为学生提供优质的、平等的受教育机会.
一、基于云计算的高职会计专业人才培养目标
(一)思想品德和职业素质
1懂得马列主义、思想、理论和三个代表的重要思想,具有爱国主义、集体主义精神以及良好的道德品质.
2遵守会计职业道德规范,掌握会计职业道德主要内容,做到诚信为本,操守为重,坚持准则,不做检测账.
(二)知识、技能与专业能力
1基础知识
掌握人文社科、计算机和外语、经济理论、会计和审计基础知识以及相关专业知识.
2职业技能
包括珠算、点钞、人民币真伪的鉴别、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、分析会计报表、纳税申报、审计以及会计软件的维护与操作等基本技能.
3专业能力
以掌握会计岗位专业能力为重点,具备生产企业和现代怎么写作业的填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、纳税申报、会计软件的应用以及新农村建设中出现的种植业、养殖业等经济合作组织的会计处理等基本能力.
二、相关基础设施建设
高职会计专业可以采用著名的商业IaaS（Infrastructure as a Service,基础设施即怎么写作）提供亚马逊弹性计算云（EC2,Elastic Compute Cloud）,在Amazon EC2中,指定一个特定的虚拟机（操作系统和应用程序集）,然后将应用程序部署到上面,或者提供要在怎么写作器上执行的虚拟机镜像.然后,根据计算时间、存储和网络带宽付费.
三、基于云计算开发高职会计专业人才培养应用软件
(一)开发会计理论教学软件
开发理论教学软件时,应注意夯实理论基础,将教学的每一个细节内容、教法和学法考虑进去,更应该开发双语教学环境下的会计理论教学软件,以及纯正的国际语言会计理论教学软件.
教学软件应该寓教于乐,每掌握一个知识要点,经过考核就可以不断地晋级,并且内容丰富,图文并茂,联系实际,生动形象,深入浅出,循序善诱.学生可根据实际情况自主选择学习内容、控制学习进度,还可以反复练习,这样就会大大提高学习效率,充分发挥会计理论教学软件的优势.
(二)开发会计理论考核软件
考核软件的题库内容应全面,按难易程度分清档次,对题库内容随时进行更新.软件采取试卷组合方式,内容涵盖和难易程度适中,并且在同一试卷中不能出现雷同的题目.
(三)开发会计实训仿真模拟操作+考核软件
该软件是对网络平台的补充.软件多是在网络出现故障的时候使用,最好采用单机版,只需要在电脑上安装程序就可以使用.
四、基于云计算构建高职会计专业人才培养平台
(一)构建国家级精品会计课程平台
1构建会计理论教学平台
会计理论教学平台由国家级教学专家组成团队,对每一门课程精心筛选,最后形成讲授录像、教材、教案、课件、大纲、授课计划、经典案例等资料完备的电子文件.基本包括会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学、经济法、会计报表分析、EXCEL在会计中应用、税法、财经法规与职业道德、会计电算化等课程.这个平台使学习者不再受时间和空间的限制,可以根据自己的实际情况自行安排学习.
2构建会计理论教学练习作业平台
该平台主要包括课前预习、课堂练习、课后作业和自己批改作业、学生之间相互批改作业、教师讲评作业.通过多次重复简单的练习,使学生能够真正掌握每个知识点,深入理解其中的内涵和外延,最终提高学习效果.
3构建会计理论教学交流平台
平台可以自由组合学习小组,实现学习在线互动,这样既可以弥补自身知识的不足,又可以开阔眼界.
4构建会计理论教学考核平台
首先,平台提供题库,自动组合试卷进行考核,采用学分制,只要达到一定学分,修完规定的课程,就可以拿到相应的文凭和学位.其次,考核方式采用申请制,根据申请的人数和时间自行决定考核的时间和地点,实现人性化管理.考核系统自动评分,排除了人情分的干扰,使考核的结果更具有客观性,而且考核结束后当即显示考核结果,可有效节省时间.
(二)构建会计仿真模拟实训平台 1构建会计实训仿真模拟操作平台
以学生为中心,以怎么写作为宗旨,以就业为导向,走工学合作发展的道路；采用以职业任务和行动过程为导向的实践演练；让学生掌握填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表的必要技能,培养学生的岗位实践能力、敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养.实训项目应相互联系,由浅入深,由易及难,循序渐进地安排和组织实践教学内容,从而培养学生的综合职业能力.通过集中实践教学,充分开发教学资源,给学生提供丰富的实践机会,突出培养学生的综合素质和可持续发展能力.主要包括：
（1）构建基础会计仿真模拟实训平台
通过阅读实训指导,了解开设账户,登记各有关账户期初余额,掌握阿拉伯数字的正确书写、填制原始凭证、记账凭证和登记账簿以及编制资产负债表、利润表的技能.
（2）构建财务会计仿真模拟实训平台
要求学生了解企业会计工作中出纳岗、购货与付款岗、销售与收款岗、成本费用岗以及筹资投资与捐赠岗、总账岗、报表岗、财务预算岗的全部操作过程.通过实训指导教师讲授与指导学生操作,使学生掌握出纳岗培养学生填制票据、登记日记账的技能等；购货与付款岗培养学生采购成本核算、采购与付款业务处理的技能；销售与收款岗培养学生收入确认与核算的技能；成本费用岗培养学生产品成本核算以及填制产品成本明细账的技能；筹资投资与捐赠岗培养学生筹资业务、投资业务与捐赠业务处理的技能；总账岗培养学生分别采用记账凭证、汇总记账凭证和科目汇总表登记总账的技能；报表岗培养学生编制资产负债表、利润表等报表的技能；财务预算岗培养学生运用各种预测方法编制销售预算、预算和财务预算的技能.
（3）构建会计电算化模拟仿真实训平台
通过该实训平台,让学生熟悉在用友U8、金蝶k3财务软件环境下建立账套并设置模块参数,进行基础档案设置与期初数据录入,编制记账凭证并进行审核,对相关模块系统进行期末处理,设置生成相关报表.通过实训指导教师讲授与操作的教学方法,让学生真正掌握会计电算化操作技能,全面熟悉企业电算化会计工作的基本工作流程,掌握记账凭证的录入、会计账簿的填制以及独立完成公司一套账项并生成会计报表.
2构建会计实训交流平台
通过该平台实现实训的在线交流,可自行组建团队,由每一个学生扮演工作岗位角色,进行协同操作,然后进行角色轮换.进一步提高会计仿真模拟实训效果,让学生更真切地体会会计工作环境和过程.
3构建会计实训考核平台
可以将实训操作与考核两者合二为一,即构建若干个仿真模拟实训项目,在完成了每一个项目的同时,系统也会自动显示出正确的结果、解析和评分,这样既可以激发学生的学习兴趣,又能使学生及时了解错误发生的原因,并及时加以纠正.
(三)构建网络怎么写作平台
主要包括电子平台、搜索怎么写作平台、视频怎么写作平台和网络存储平台.
[参考文献]
[1] 中国电子学会云计算专家委员会云计算技术发展报告[M]北京：科学出版社,2011：19
（责任编辑：梁宏伟）