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| www.eduxue.com 来源：eduxue.com 更新时间：2005-4-14 【字体：小 大】 |
推荐文章：[初中政治]谈情感教学在初中思想
推荐文章简介：
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊 的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。 初中生由于年龄小、知识
，我采用了两段视频和三幅图片，就很容易的解决了台独阴谋难以得逞，台湾必将早日回归祖国这一重点和难点了。我首先播放的一段视频是《台湾问题备忘录》，就是李登辉在99年7月接受德国记者采访时发表关于“两国论”谈话后，遭到了我国政府和世界上绝大多数国家的反对（国家反对）。接着我展示了三幅李登辉在桃园县大溪参加一项地方活动时，突然遭当地愤怒民众泼洒红墨水，显得十分狼狈与尴尬的图片，说明李登辉的“两国论”遭到了台湾民众的反对（台湾民众反对）。最后，我采用了我人民解放军95、96军事演习录象，说明我们有信心、有能力粉碎台独阴谋，捍卫祖国统一（客观上我们有能力捍卫祖国统一）。（2）在内容的选择上，要考虑二个因素，第一是选取那些理论性强，用口述、板书难以表达清楚的内容。第二是选取教学目标高，教材内容少，现实材料多（图片、音像材料等）。如上文提到的《维护民族团结，促进祖国统一》一框。
2． 直观性原则
多媒体教学的最大优点就是运用计算机技术，优化组合动态视频（录象）、动画、照片（图片）和声音，将一些现实生活中用口述、板书难以表达清楚的内容（抽象内容）向学生展示，来突出教学活动中的重点，化解教学内容中的疑点和难点，以达到最佳的教学效果。因此，无论选择何种媒体进行辅助教学，一方面要考虑其能否刺激学生的感官器官，激发学生的学习积极性；另一方面也要根据学生的身心特点及思维接受能力，选择那些直观的，能让学生看得懂、说得出，看了之后，有感好发材料。而不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。
3． 现实性原则
思想政治课不同于其他学科。作为一门以德育教育为主的社会学科，其理论性和时效性是比较强的，但不论多深的理论，都来源于实践，在生活中都能找到现实依托。因此，在思想政治课教学中，必须贯彻理论联系实际的原则。这就要求我们政治课教师在运用CAI进行教学时，选择的音像、图片等材料时，要注意二个因素：（1）是学生有所见、有所闻的现实的真实材料，要避免人为的编造材料。所以，本人认为，如有真实图片，应尽量少使用漫画。（2）典型的、时效的材料。思想政治课具有很强的时效性。正所谓“年年新教材，人人新教师”，因此，在教学中，选择的材料应该时最近的、最新的，而不是三、四年前，更不是五、六年以前的。
三、政治课多媒体课件的编制
课堂教学的实质就是教师借助于教学媒体向学生传播知识。与普通的电化媒体相比，多媒体课件在教学中的使用，极大的改善了教学媒体的表现力和交互性，使媒体所展示的教学内容更为具体和生动，所传播的知识更易为学生所接受。因此，如何制作一个即具有丰富表现力，又有比较好的交互性并能够较好的完成教学任务的课件，就成为我们教师最关心的问题。笔者根据近几年的实践，就政治课件的编制谈谈自己的看法。
（1） 课题的选择
课件为教学服务，这是CAI的一条宗旨。根据课件的教学性原则，在选择课题时，通常要选择那些即适合于多媒体技术表现的，又要是运用常规手段难以解决重点和难点的课题。也就是说利用课件是为了什么目标，要突出哪个重点或要解决哪个难点，在这些方面确定之后，才能在课件设计时充分考虑这些因素，所作的课件才能真正起到辅助作用（如：思政第二册的《维护民族团结，促进祖国统一》、第三册的《环境和环境问题》等）。否则，课件只会追求美感、直观和动感而流于形式，也就起不到应有的作用。
（2） 教学设计
确定课题后，就要进行精心备课。包括确定好教学目标，重点、难点；设计教学过程，需要用到哪些素材，设计哪些练习，都要精心准备。
（3） 制作软件的选择
作为先进的教学技术，CAI的教学效果是不言而喻的。近几年在教育界也得到迅猛的发展，但从总体上说，大部分教师的计算机应用能力、课件制作能力仍然较低，许多课件都是上课老师提供思路，计算机老师完成课件，这样，在教学实践中，难免就会引起计算机、教师和学生三方面的脱节，影响教学效果。因此，选择一种制作方便，操作简单的软件作为制作平台是非常必要的。
从目前来看，用来制作多媒体课件的软件较多，如：Powerpoint、Authorware5.0、flash和方正奥思以及一些工具软件。其中，用的最多的自然是Powerpoint和Authorware5.0。就这两者而言，在链接文本、图片、声音、动画和视频以及操作等方面并无多大的区别，主要区别在于前者是一种演示文稿，制作简单，操作方便，容易学会，适合于制作一些主题比较单一、内容不多、衔接严密的课件。而后者是一种基于流程图标的交互式多媒体制作软件，界面友好，交互性能强大，但制作过程比较复杂，适合于有多个主题、容量大和学生自学的课件，如：系统讲座等。课堂展示类课件特别是政治课件，作为课堂教上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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