生物发光论文

ShimomuraOsamuBioluminescenceChemicalPrinciplesandMethods,RevisedEdition2012,496pHardcoverISBN9789814366083下村修著提起绿色荧光蛋。

摘 要利用转基因技术将萤火虫的荧光基因和苔藓融合,产生一种新的生物替代能源,其原理是通过荧光现象和光合作用&。

AkioTsujiShowaUniversity,JapanBiolaminescenceandChemi-laminescenceProgressandPerspectives2005,568pp．HardcoverUSDl51 00ISBN981。

传闻：科华生物化学发光已实现销售 记者求证：记者致电公司证券部,工作人员表示刚刚开始逐步销售 科。

《动态》：科华生物（002022）春节前披露定向增发方案获发审委通过,按照进程推算,节后很快就可以实施,另外。

[摘 要]ATP生物发光是一种快速的微生物检测方法,具有灵敏、快速、简便、稳定等优点,本文就其原理、特点及在食。

据国外媒体报道,在自然界存在着许多能够释放光线的动物和植物,这种特性有利于它们的生存 以下是自然界中十大最迷。

人们对于发光的真菌和萤火虫的迷恋,可以追溯到遥远的过去 “生物荧光”（bioluminescence）这个词最初就是由。

摘 要 ：问题教学是以学生对问题的探索和研究为主的教学方法,它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结,最后获得相关。

摘 要 现在,高中生物教学过程中,创新思维能力的培养已经成为学生综合能力培养的一个重要方面,但是教学过程中的各ķ。

摘 要：高中生物在高考中占有一定的比例,提高生物教学的效率,一直是我们老师、学生、家长追求的目标 我认为提高学生成绩最有效的。

[摘 要 ] 目的：探讨PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果 方法：选取齐齐哈尔医学院2009级本科专业2个教学班。

摘 要：实验教学是中学生物教学中最重要的教学方式之一,对生物实验教学模式进行探索研究,可以提高生物实。

【摘 要】有这样一句话来形容年轻教师的发展过程：“一年适应,三年成手,五年成骨干 ”现在我已经工作四年。

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合。

有效教学是现代教学的一个重要理念,衡量的标准不是教师传授了多少,而是学生真正学到了。

摘 要 ：在新课改背景下,生物教学要实现因材施教的教学目标,就要摒除生物教学方式以教师为主导的教学情况 以往的教师在授课过程中。

摘 要 ：陶行知先生说：“我认为好的先生不是教书,而是教学生学 ”尤其是。

摘 要 ：要培养中学生的创新能力,关键在于培养学生的创新思维,创新意识 本文结合生物教学的实际,分析了。

摘 要 　论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以“探究酵母菌的呼吸方式”为例说明实验探究教学模式的具体应。