本站原创摘 要：看书时就要学会：从宏观到微观,搭建知识网络,理清历史发展的线索.从教材的目录到每一课的标题再到大小子目及具体的内容,理清各标题之间的关系,构建知识框架.只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚.
关 键 词 ：框架；联想；规律
历史考试的特点决定了无论回答什么问题都要靠史实说话,用事实论证.而基本事实基本上来源于课本,这就决定了历史学习和复习必须首先对课本知识全面、系统、准确地掌握.那应该怎样复习课本才有效呢?
一、看书时要学会从宏观到微观
总有学生说,自己花了很多时间记历史,可到考的时候头脑中一团乱麻,什么都记不起来.其实,问题的关键是你所记的知识是零碎的、非有序的,没有对知识进行归类.要解决这个问题看书时就要学会：从宏观到微观,搭建知识网络,理清历史发展的线索.要从教材的目录到每一课的标题再到大小子目及具体的内容,理清各标题之间的关系,构建知识框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚.不至于杂乱无章,也不会张冠李戴.就如同一个仓库,你如果将所有东西乱七八糟地放着,找起来一定很费劲,甚至根本就找不着,但如果进行了归类,就不一样了,需要什么拿什么,而且你对仓库的东西渐渐了如指掌,用起来就会得心应手.
二、看书要有侧重点、针对性
在掌握了基本的框架和知识体系后,应重点复习重难点知识,这些重难点知识一般都是老师上课时特别强调的,也是平时考试经常涉及的,对这些内容必须精益求精、融会贯通、准确无误地掌握.其实每次考试基本上是那些重点知识,比如：西周的宗法制、分封制等.
三、要善于联想,由此及彼
例如,看到明朝的纺织业就应联想到前代纺织业发展情况,看到明朝的八股取士,就要把有关科举制的发展变革串联起来,看到明朝废除丞相,就要把历代如何削弱相权的史实整理出来.通过这种有意识的串联式回忆,逐步把握历史的基本线索,形成有序的知识结构.
四、学会总结历史的规律,活学活用
作为一门人文学科,历史学科不可能像数理化等自然学科那样有定理、公式可循,但历史的发展也有普遍性规律,历史教学中要有意识地引导学生进行归纳、概括和总结.如,有关明清时期中国落后的原因无非是：政治上君主专制制度的加强；经济上自然经济仍占统治地位；文化上实行思想专制；外交上实行闭关锁国的政策.类似的问题是具有一定的套路的.
五、对课本知识进行回忆
复习的进程采取滚动式,即先复习第一章,然后复习第二章,再把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章,再把一二三章一起复习一遍等以此类推,犹如“滚雪球”.这种复习法虽然费时,但因符合记忆规律,因此,知识的掌握比较牢固.
总之,历史学习是一个知识沉淀的过程,不是一蹴而就的,绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理.不经过充分的整合,不会使你看清完整的历史发展脉络,而犯以偏概全、以点概面的错误,也会使你无法理解历史的真正内涵,永远徘徊在历史大门之外.