熟悉“下水”把式,撷取作文英华

更新时间:2024-01-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13595 浏览:58320

培养学生的作文兴趣,调动学生的作文积极性,教会学生写好作文,教师自己首先要乐于和善于写文章,教起来才能得心应手,切中肯綮,左右逢源,事半功倍.著名教育家叶圣陶先生说:“语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者跟学生同题异构,或者随笔杂感,就能更有效地帮助学生,促进学生的进步.经常动动笔,以比喻的说法来讲,即,‘下水’.”在十多年的“下水”写作中,我认真努力实践,注重为“文”师表,略有所得.

一、勤于笔耕,坚持不懈

每次指导学生作文训练,我总是或课上,或课下,或之前,或之后,跟学生一起动笔,同甘共苦,并着力以自己的“下水”细心探索为文的“所以然”,借以回头指导学生“顺利过河”.如,学生写介绍建筑物的说明文,我先登临登凤山明德楼,写了《登明德楼》.作文课上,我现身说法,因为自己试过了“深浅”,知道了“冷暖”,尝到了“滋味”,所以讲起来颇“头头是道”,学生听之,津津有味,喜形于色,写作积极性高涨.作文一交上来,不乏可喜之作.

通过一次又—次的“下水”,我深有所悟:作文的强弱,写作兴趣的浓淡,与是否具有“如骨鲠在喉,不吐不快”之即将燃起情感火炬的状态是密不可分的.基于此,在指导学生作文时,我尤其注重抓准契机,为学生创造“记真事,言真情、写实感”的机会.“不愤不启,不悱不发”、“情动而言形,理发而文现”.有—年暑检测后,我跟同学们接触,听他们交谈,注意到他们虽已开学数日,却“身在教室,心想‘婀娜’”,课间每每提起“婀娜公主”,津津乐道,娓娓而谈,有着说不完的激动和喜悦,有着一种“要把自己的观察、感受、情绪宣示给人们知道,而且希望愈广遍愈好”(叶圣陶语)的强烈.为何不投其所好,借题发挥呢?作文课上,《我与婀娜零距离》的题目一公布,同学们情绪高涨,跃跃欲试等于是,文情兼美的成功作,缀上评析,见诸报端.

实际上,我的勤于动笔,是从认真写好学生作文评语开始“练功”的.为评得恰如其分,有的放矢,每次批阅,对要评的作文“一日三省”,反复琢磨一番之后才动笔写评,尽管—段评语寥寥数字,却是“麻雀虽小,五脏俱全”,要想写好,还真颇费心思.坚持练笔,留意揣摩,为我后来结合教育教学实践撰写各类文章奠定了坚实的基础.

平时,我把“下水”的经验郑重保存.在培养学生改文能力时,拿出来“献丑”,启发学生逐渐明确“好文章是改出来的”的道理,渐渐养成下苦功修改文章的良好习惯.久而久之,形成自能作文、改文的良性循环.

二、拓宽面积,步步进取

随着自己思维能力和写作能力的提高,我深刻地体会到,在教学中,不仅应“登高望远”,还应不断拓宽“下水”面积,步步进取.我常常就学生在审题、选材、立意、构思、行文和语言、修辞、结构等方面出现的种种问题,分析归纳,结合一定的写作理论,写成专题讲稿,利用作文课或课外活动为学生举办讲座,“从旁指点桃源路”,取得了令人满意的效果.

如何拓宽下水面积?在教学中,我看到有些同学不注重观察生活,不善于积累材料,不勤于多多思考,以致作文时无话可说,一味编造,甚至杜撰,还有些同学写作文不下工夫,不费心血,总是把手头陈旧的“万能零件”随题应变,敷衍塞责,凑合成篇等于是,我的指导学生在“新”上下工夫的专题讲座《选材要新》、《立意要新》、《构思要新》、《语言要新》出台了,立刻受到了学生的欢迎.我还让学生检测期之余走向社会,捕捉素材,寻找“水源”.我也启动“雷达”,到处搜索目标.然后,让学生从自己采来的“珍珠彩贝”中精心选材,自由命题,述自己最想叙述的新鲜事,抒自己最想抒发的新,立自己最想确立的新主题.我也不例外,疾书,按时交卷等这样以身作则,耳濡目染,潜移默化,师生平等,感情融洽,使学生的作文如下围棋般,“地盘”越来越大.


这些,既拓宽了“下水”面积,又养成了“下水”习惯.每每面对案头桌边那油墨飘香的“拙作”,我还真有点陶陶然,悠悠然.

三、满怀信心,潜入“深水”

坚持不懈地以写促读,以写促思,以写促教,自己的政治、业务素质得到了提高,我满怀信心地大胆地潜入了“深水”——在更深层次的理论上指引学生作文.

为“治疗”学生的作文病症,我告诉学生作文的关键,教学生突破的作文瓶颈,带领学生逐渐由浅水区往深水区涉猎,在理论上作指引.比如,我从宁德带来了铁观音,再让学生和感德的铁观音相比较,看看它们在色、香、味上有什么差异.经过了一番“货比两地”后,学生有了较深的感悟.因而,写出来的文章,不再是诸如“故乡的铁观音”之类的泛泛而谈,而是引申到“金子在哪里都闪光”、“如何在新环境中成就自己”的深刻主题的美文.

这当中,学生不仅在作文上向深水区逐步探测,而且在做人方面有新的体会,一石二鸟,不亦乐哉?

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”(柳永《蝶恋花》).蹒跚中学步,无疑是辛苦的,然而,当你参透了“下水”的把式,时时有着新的发现,新的感受,从而撷取、咀嚼作文的英华,即使是“望尽天涯路”,却又怎能不使人乐也融融,心也神往.不由得,在水底深处,震荡出一串音符:“下水”作文,获益匪浅;“传道授业”,乐也无穷.