本站原创随着素质教育的不断深入,教育评价越来越显出重要地位,作业是教学评价的重要手段,作业是教师用来检查教学效果和获得信息反馈的一个重要方式,也是指导学生学习的教学手段之一.作业批改是一门教学艺术,也是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效平台.教师通过对作业的批改,及时了解学生的学习状况,以便调整,改善自己的教学手段,但目前作业批改还是没有引起教师们的足够重视,批改作业有时被视为一项任务来完成,致使作业批语千篇一律,缺乏艺术性,仅为传统单调的打钩叉,或“Good”,“Excellent”随意的打分等形式,十分传统和单调,这显然缺乏与学生间的情感交流和沟通,这种作业批改方式,不但不能激发学生学习英语的积极性和兴趣,而且已经远远落后于现代英语教育发展的要求.我认为,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力,适量赞美的批语是非常必要的,因为它有着不可低估的教育意义.好的作业批语就是一种积极的催化剂.下面就英语作业批语的艺术性发表自己的一些见解.
一、批语要因材施教
认真的批改作业,会加深对学生的了解,以便因材施教.而批语本身能及时针对个人的实际情况,给予热情的鼓励,提出善意的忠告,可看作“书面的谈话”,而且有“面谈”所达不到的影响力.例如78班有个学生,当我担任他的英语老师时,班主任就给我谈了他的情况,通过我多次观察,发现他不爱学英语,上课经常睡觉,是个难以管教的学生,但他聪明、讲义气.于是我就先和他交谈了几次,有一次他作业非常认真,我利用这次难得的机会给他写了这样一段批语：“You're a very clever boy,l really like you very much.lf you listen carefully in class,l believe you will be interested in English.Work hard,you will be the best!”结果这个学生下来后,找到我说有些句子看不懂,让我给他解释一下.我便利用这个机会,给他做了及时的思想工作,以后这个学生上课听讲非常认真,在英语学习方面也进步很大.对于某些学生,特别是英语基础较差的学困生来说,英语学习的道路充满荆棘,似乎很难见到曙光,进而对英语学习失去信心.而此时老师一句鼓励的话语,则会使他们产生一种积极向上的情感动力,促使其奋进.这就要求教师在作业中抓住学生的一点点优点,适时鼓励.
二、批语的激励作用
批改作业,应多看学生的进步,不可只指其缺点、错误,对学生的闪光点视而不见也是不可取的,毕竟学习英语得有个从生疏到熟悉的的过程,因此批语应尽量多鼓励,多指出一些殷切的期望.例如我班有个学生,他的其他学科学得不错,但英语成绩不太理想.我在其作业中写了这样一段话：You're very good at maths and physics.You're just a little weak in English.You can catch up with the other students.I believe you.Come on!结果这个学生后来英语进步很大.为了更好地发挥批语的作用,作业批语还需要讲技巧.作业评语所使用的语言应与学生的语言水平相当.教师可以利用学生已学过的单词、短语、句型、时态、语态等书写评语,这不仅能评价作业,而且还能帮助学生巩固和运用所学的语言知识.真可谓一举两得啊!
三、巧用些名言警句
名言警句有催人奋进的作用,也有启迪人生的功能,如果学生能够熟练掌握一些常用的名言警句的话,也可以在日后的写作中令自己的文章增色不少.这也就要求教师在教书育人过程中注意收集和积累一些名言警句,并应用在日常教学和作业批语中.例如：Failure is the mother of success.There is nothing difficult in the world if you put your heart into it.Where there is a will,there is a way.Early bird can catch worms.当然对于此类批语,我都尽量使用最近学习中出现的常用的句型,对于个别的生词,我会加以注释,使学生更准确地理解批语的含义.通过批语,拉近了师生间的感情,更好地做到教与学的统一.使学生在点点滴滴中感受到老师的关爱,增强学习的信心,找到自我突破的勇气.批语虽小但却可见其中的效果,这也是我们的教学中需要不断地探索的、切实有效的教书育人的方法.
英语教学是纷繁复杂的工作,作为教师的我们,一定要从学生的实际出发,因人而异,尊重学生的个体差异,充分调动学生的学习兴趣,发挥作业批语在英语教学中应有的作用,努力促进学生学习英语的兴趣和动力.著名的教育家凯洛夫曾说过：“感情有着极大的鼓舞力量.”只要我们善待身边的每位学生,在教学工作的各个环节上,注重对学生倾注真诚的爱,我们的英语教学就会变得：富有情感魅力,绽放迷人光彩,显示蓬勃生机.
（作者单位：河南郑州市第八十五中学）