如何在体育教学中突出素质教育

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3540 浏览:9009

摘 要:体育课教学是学生获得知识、技能,增强体质、发展智力、接受思想品德教育的重要途径,是实施素质教育的主要渠道和突破口.本文阐述了体育教育学是不断创新的教育学,对现代教育技术的发展推动体育教学模式的改革、体育教学中多媒体技术的应用进行了简要分析.

关 键 词 :体育教育素质教育

前言

《新课标》突出了学生学习的自主性,强调教师手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性,要求教学方法有利于激发学生的于东热情,养成良好的习惯.我认为,《新课标》的核心内容就是要教师利用多种手段来全面提高学生的素质,以便学生能尽快融入社会之中,成为国家建设各行各业的有用之才,如何在体育教学中突出素质教育,我认为要把握如下几个关键环节:


一、教师要不断提高思想认识,为突出素质教育打好基础

教师为人师表,一言一行对孩子起着表率和示范作用,在一定程序上可以说,教师的思想认识是否到位,直接影响着《新课标》的推广和孩子良好习惯的形成.作为体育课,社会上普遍认为是副科,或有或无,对升学无影响,通过实践表明,这种认识是错误的,是否注重体育锻炼,是否有一个健康的体格和良好的运动习惯,对孩子今后的学习乃至大体育工作者、体育教师要端正思想,提高对新课标的认识,把《新课标》的要求融入到自己的工作之中,另外,还要不断提高素质,使工作更加得心应手,可以拜德高望重的老教师老教育家为师“一帮一”结对子,言传身教,以老专家的经验结合新教师的丰富学识,必将产生一整天完整的教学体系,还可以利用现代化媒体,利用广播、电视、网络捕捉外阜先进实用的教学理念和方法,他山之后可以攻玉,只要与当地当校的教学实际相结合,也是不错的一个提高途径.

二、不断改善教学方法,提高学生对体育的兴趣

“兴趣”是最好的老师,它是学习新知识的一种方法、一种手段,不同的教材采取不同是方式,就是让学生以积极主动、欢快愉悦的心情去接受教育,而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从.如何让学生感兴趣,是多少代体育教师一直在探索的一个问题.在我看来,学生对体育的兴趣,一半是天生的,是自主的行为,另一半是需要教师去引导的,是被动的行为,这就需要体育教师不断改进教学方法,让每一个学生都能从中体会到运动的乐趣,让每个学生都知道体育课的重要性,让每个学生长大以后回忆起来都能觉得那时候的体育课对我今天有如此高的素质起到重要作用的等.在我的工作实践中,学生的素质是参差不齐的,城乡结合部的学生有的来自农村,对体育课的认识很模糊,以为就是跑跑步、打打球,这时,教师就应该去讲解体育课在学习中的重要性,逐一辅导运动技能,逐渐培养出他们运动的火花.对来自城市的学生,起点就应该高一点,因为这时候他们一进具备了基础的运动技能,这时就应该多讲一些运动理论,使他们有深一层的认识.总之,需要教师仔细观察每名学生的特点,逐一发现他们运动的潜能,要一视同仁,绝不能放弃那些天生身体素质不好和不爱运动的孩子.在具体教学方法上,我出了必要的教学任务外,还注意和学生们谈心,告诉他们将来无论从事什么工作,强壮的身体都是不可缺少的.如果你在田径项目上有一定建树,将来走上工作岗位是会比那些只会工作的人更受领导欣赏的.另外,我利用挂图、现场演练、做游戏等方式,告诉孩子们,虽然只有很少的人能从事体育事业,但是养成一个爱运动的习惯,对身心发展是很重要的,是综合素质提高必不可少的一个元素.

三、要与其它科目教师多沟通,形成体育与其它科目互动的良好局面

以前,体育看起来独立于数学、语文、英语等课目之外的“独立王国”,其实不然,生活中处处有体育,体育中也包含着许多外学科知识,现在国内外先进的体育思想中更易把数学、心理、营养等学课知识列为重要的辅助学科,可以说,没有深厚的文化理论积累,体育只能停留在跑跑步,打打球上,很难上水平,很难对学生的人格起到有益作用,因此,体育教师除了要不断提高自己对知识的涉猎面外,还要与其它科目的教师沟通.

一、是互相交流教学体会,取长补短,提高教学水平.

二是互相了解授课内容,让别的教师知道目前体育课正在教授计分知识,让自己知道目前学生已具备了什么样的文化知识水平,课程与课程之间寻找最强融合点,比如,在体育课上,可以多讲一些历史上热爱体育的名人故事,增长孩子对历史课的兴趣,还可以讲在世界各地有什么特色的体育项目,增长孩子对地理的喜爱程度,相反,在德育课上,可以着重讲一些知名人士坚忍不拔的成长故事,锻炼孩子的吃苦耐劳精神,这些都能提高孩子对体育这个流汗科目的兴趣.另外,在报纸上,有一个某高校的神童少年,因为自理能力太差,身体不好而被迫退学的生动例子,这些都可以在语言课上讲给学生们听,然后让学生们写感想,谈体会,增长对体育重要性的认识.

三是多了解每个学生的信息,掌握吩咐的第一手资料.比如有的学生体质不好,那就有针对性的进行体育训练,让孩子真正感受到体育给本人带来的丰富益处,有的孩子偏科严重,只对体育感兴趣,而对其他学科“漠不关心”,那就要在课上多讲知识对提高体育成绩的重要性,等等这些.

只要各学科互动起来,你中有我,我中有你,让学生必将得到一个全方位的教育发展是多方面的,孩子的潜能会被开发出来,我们体育教师的重要性也将显露出来.