特色安全防范工程人才培养模式

摘 要 ：本文针对特色的安全防范工程专业的发展进行规划,提出了应用CDIO工程教育思想对专业人才培养模式的创新与改革,从特色专业建设、实验室建设、专业实践教学和教师团队的建设等四个方面重点阐述了特色安全防范工程专业发展目标和方向.

关 键 词 ：安全防范工程 创新型人才培养模式 技术学科

中图分类号：G642 文献标识码：B 1

项目资助：甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[2011]GHBG027, 甘肃政法学院2012校级教改项目 GZJG2012-B17

一、安全防范工程专业的现状

2011年3月,国务院学位委员和教育部批准在工学门类下增列“技术学”一级学科.2011年12月,在原分院和计算机科学学院的基础上成立了技术学院,是目前省内唯一、国内最早的,以技术一级学科为专业支撑的工科院系.目前,我院技术一级学科下设刑事科学技术、信息安全、安全防范工程三个专业.目前我校是国内较早的开设安全防范工程专业的本科学校之一,该专业目标是培养入行业、精技术、懂管理的专门人才,在搞好基础建设的同时,探索工程化培养模式,为我校进入“卓越工程师人才培养计划”奠定良好的基础.

二、特色专业建设

1.专业建设及课程改革

我院的技术学科建设主体思路为打造以刑事科学技术专业为支撑平台,以安全防范工程专业为工程基地,信息安全专业为交叉应用的专业发展模式,使各专业间交叉融合、相互支撑、协调发展,形成优势稳定的专业群,并为后续新专业的申请留出接口,计划新增专业消防工程、视听技术专业的申报和规划建设工作,为刑事科学技术二级学科硕士学位点的建设创造条件.技术学科教学体系建设需要积极和兄弟院校的交流沟通,大量走访、安全信息部门等部门,广泛征求意见的基础上,并后,确定了教学大纲、课程体系规划、教与学的实践、以及目标评价.教学体系每过两年定期进行课程的建设和改革.

1）教学大纲的构建

教学大纲中一系列教学目标由5部分内容构成,包括“大学生基础课程”、“刑警”、“专业基础课”、“专业选修课”和“基本技能”为模块进行设计.大纲具体描述了学生在工程教学项目结束后掌握了什么、会做什么.

2）课程体系构建

（1）以实现为主导课程体系

学院基于工程人才培养模式,根据类院校人才培养目标,确定了以实现为主导的课程体系,即能满足民用企业实用的技术,又能针对门的专业特色.重点具有懂刑事办案,到刑警部门他们有计算机专业特色,懂得安全防范工程体系的优势.同时培养学生的工程实践能力、工程施工能力和技术创新能力,同时兼顾工程的构思、设计和运作,培养具有工程创新能力和团队协作能力的高应用人才.

（2）技术课程体系建设

课程体系建设是教学的核心内容之一,是围绕建设以特色专业为支撑来系统地培养学生掌握刑事科学技术、信息安全、安全防范工程专业技能.教学改革加强各门课程之间的联系与互相支撑,注重学生的自身能力、团队合作能力、知识的获取与创新能力以及终生学习能力.鼓励以项目工程开发方式促进学生和老师技能和动手能力的培养,将基础课系统和专业实验,实验训练,实习既成系统又相互融合.

这种课程结构会促进专业知识的学习,同时设计有灵活的集成项目,提高学生设计实施经验和实施运作经验,也鼓励老师对自己的课程进行教学改革,添加实践能力培养.鼓励老师对外承接项目和申报课题,以项目带动促进学习.

2. 教材及著作建设

技术学科教材和著作是开展教学活动、实现既定培养目标的基本工具,因此教材建设工作是技术学科发展的一项基本工作.针对当前技术学科教材建设中存在的问题进行分析,指出技术学科教材建设必须以完善的技术学科课程体系作指导,统一教材建设规划,并采取措施鼓励高水平的教师参加教材编写.保证教材质量,以提高技术学科教材建设的整体水平.

3.精品课程建设

学院非常重视技术学科课程建设,对每门课程都有经费投入,优先保证精品课程建设经费投入.经费按建设任务书分步、及时足额投入.对省级精品课程建设项目再给配套,并在课程负责人培养、课程团队建设、实训条件建设、课程资源建设等方面给予政策倾斜.

三、实验室建设

根据安全防范工程专业教学计划及专业特色,安全防范工程专业拟建设实验室9个,其中专业基础实验室5个,分别是电路分析与模拟电子技术实验室、数字电子技术与EDA实验室、系统仿真实验室、非线性电子线路与通信原理实验室、单片机实验室；专业实验室4个,分别是入侵报警实验室、视频安防监控实验室、出入口控制实验室、安防运营模式实验室.逐步建设安全防范系统仿真实验室、DSP开发研究实验室、实战综合指挥中心、计算机网络实验室等专项实验室,在有条件的基础上,将以模拟实验街区作为安全防范警务实训和系统检测的场所.随着以上实验室的建设,设置创新实验平台,可为本科生课程提供的实践教学基地,还可为相应的课程设计和毕业设计提供支持.同时,也能为等相关研究领域提供科研实践支持.

在此基础上,继续完成专业实践教学基地的建设,同时配合试验管理中心、国资委等部门完成省财政资金省重点实验室的建设工作.

四、专业实践教学

1.实训基地建设

建立新型的实训基地,把学生轮岗实训、教师技术开发和产品融为一体.营造实际办案需求和现代企业环境和文化氛围,具有的小型化、多样化、实战化实践场所.以此为依托,建设教学、科研、技术开发、怎么写作、培训相结合的多功能综合技术开发中心.中心既要拥有现有实战技术,又要着眼未来新技术,发挥高新技术孵化器的作用.并通过技术合作、优势互补,加强校外实训基地建设.

2.校企、校局合作及对外交流

校企、校局合作是技术专业谋求自身发展、实现与一线实践部门接轨、大力提高育人质量、有针对性地为及企事业单位培养一线实用型技术人才的重要举措,让学生把在校所学与实际业务有机结合,让学校和单位的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量.重点建设实训基地有刑事科学技术实训基地、网络安全监察实训基地、安全防范工程实训基地、网络攻防和信息安全实训基地等.

3.特色专业技能竞赛

通过特色专业技能竞赛竞赛,促进技术类专业面向行业应用进一步优化课程设置、改善教学方法、创新培养模式、深化校企合作.通过竞赛提高学生的面向应用实践能力,促进学生对相关岗位的了解,提高特色专业的社会认可度,提高学生的就业质量和就业水平.考虑到技术学科的专业特色,提前组织学生,参与赛前的集训.参赛项目包括全国信息安全大赛,全国网络对抗大赛,全国安全防范技术类大赛,全国电子设计大赛和校内技术比武竞赛.

五、师资队伍建设

技术学科的教师在日常的授课内容中多以理论知识为主,而实践应用能力较弱.实施“走出去”的战略,让教师根据课程内容的需要,到重点大学进修加强理论基础,学习教学模式；到实战部门锻炼和听专业系的课程,了解一线需要,并学习涉计算机案件的办案方法.实施“引进来”的战略,聘请经验丰富的教师担任荣誉教授、客座教授对专业建设和科研进行指导,请有经验的工程师、办案人员走进校园贴近教学,让学生了解实际应用.