初中社会论文

随着课改实践的不断深入,我们逐渐明确了发挥学生的主体作用,培养学生的能力,是新课改的主体旋律,也是。

随着经济社会的不断发展,国家对教育的改革力度不断加大,当前的新课程改革正是体现了时代的要求,顺应。

【摘 要】随着我国教育改革体制的不断深化,我国初中的历史与社会的教学也在进行着逐步地改革和完善 ߯。

【摘 要】初中历史与社会这门人文性的学科,对完善学生的素质、促进学生的全面发展具有重要的意义 因。

【摘 要】随着课程改革的不断深入与发展,体验式教学作为一种全新的教学方式已经应用于我国的中小学,尤其是。

摘 要：可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力 通过可持续发展观养成的认识阶段、内化。

摘 要：对初中历史和社会学科的人文性以及如何通过历史和社会教学,帮助学生培养人文性进行了探讨分析 希望以此解决目前学校单。

为了转变教师的观念,提升探究性教学模式在初中历史与社会课程中的应用水平,本文尝试探讨初中历史与社会课程采用探。

【摘 要】李炳亭先生倡导的"五步三查"高效课堂模式,面前在全国十多个地区进行了实践与研究,在一线老师们的具&。

【中图分类号】G623 4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0178-01所谓教学设计,是指教师以正确的教育思想和。

摘 要：针对现在初中生物教学的现状,从关注社会热点问题与初中生物教学内容的交叉点入手,阐述了在初中生物课堂教学中,。

摘 要：教学有效性是教学的最终目标,在推行素质教育的环境下,提高“历史与社会”的教学有效性显得尤其。

摘 要：体验式教学是指在教学中,教师设计出符合教材教学内容的情境,以达到吸引学生主动参与学习,加深学生对所学。

【摘 要】新课程要最大限度地拓展学生学习空间,培养学生学习主动性 为使教学更加生动活泼,在历史与社会教学中进行了活动课。

一、创设生态德育氛围,培养学生生态意识生态意识是以科学的生态价值观为指导的社会意识,其中心内容就是提高人们生态保护௚。

摘 要:本文试图从生态课堂的构建入手,基于“倡导绿色理念,打造生态课堂,减轻学业负担的绿色课堂教学理。

【关 键 词】初中生物教学社会热点问题STS教育【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）07B-0080-02。

摘 要：基于教材内容的初中思想品德教学方法比较抽象,单纯地说教效果不理想,只有在教学方法上找突破。

摘 要：在紧张的历史与社会中考复习中,教师主要是帮助学生梳理各个知识点的内在联系,同时帮助学生有技巧地读书,最。

摘 要：自《全日制义务教育各科课程标准（实验稿）》颁布以来,我们发现在实施“历史与社会”新课程的。