本站原创摘 要：“少儿活动中心”以其独特的课程和丰富多彩的活动,实现了书本知识与实践体验的有机结合,提高了生活自理能力,实现了“知、情、意、行”和谐统一,促进了青少年的健康成长和全面发展.
关 键 词 ：素质教育 社会实践 全面发展
按照全面实施素质教育要求,要高度重视校外教育工作.校外教育作为教育的重要组成部分,有着不可替代的教育功能和作用.校外教育为孩子们提供了更加丰富多彩的社会活动.各种类型的校外教育活动场所为孩子们打开了更加广阔的知识大门,各种类型的教育基地让孩子们获得了更多的学习生活体验,青少年活动中心、青少年科技馆等为孩子们插上了艺术的翅膀,让孩子们怀有科学的梦想.校外教育是很多孩子放飞理想的地方.社会实践是学生以社会成员的身份,进入实际的社会情境,直接参与各种社会生活和社会活动领域,开展各种力所能及的社区怎么写作性、公益性、体验性的学习,它以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主要目标,同时表现为按照一定的想法和目标改造自然和社会.社会实践的开展旨在打破教室的束缚,拓展学生的学习空间,实现体、和谐地发展.
一、深入挖掘区域资源优势
校外教育机构应收集本地区各方面的资料,做成图片,设立兰州人文历史陈列室,收集有关当地历史变迁和发展的影视资料等,形成《地方人文历史教育》课程,这些内容作为学生的必修课.学生到校外教育实践中心后,就可以观看相关视频,浏览校园网,参观校内陈列室,再说说“我心目中的家乡”的感受.通过形式的直观教育,进一步增强了学生对所在区域的了解,激发了学生热爱兰州、热爱家乡的感情.同时,设置了感恩、报恩教育和家乡特色一餐等课程,这些内容丰富了教学资源,拓宽了学习渠道,让学生在各种实践体验中,提高道德品质,进一步弘扬和培育民族精神.在活动参与过程中,教师要鼓励学生真心投入,积极体验,并利用学习日志及时记录实践经验,形成关注社会、反思社会的意识与习惯.
二、密切关注学生生活本身
学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟.为此,校外办应依据《生命教育指导纲要》和现代社会发展、家庭教育的需要,关注儿童生活本身,从大自然和社会生活中汲取生命教育的鲜活素材,构建生态课堂,规划设计并初步完成了生命教育的课程体系.使校外实践中心成为我市青少年普及地震知识,进行防震减灾教育的实训基地,积极配合学校的生命教育.
除了进行一些基础知识和基本技能教学外,校外办还应与每一所学校联系,定期组织一次防震减灾、灭火逃生自救等方面的集体综合逃生演练,有助于提高学生在突发的灾难来临时,有序安全疏散、逃生自救的能力.这样的内容更接近学生实际,更为学生所接受.另外,区少儿活动中正在开发的《劳动技术课程》有：电子电工,汽车模拟驾驶,陶艺,手工（钳工与木工、布艺与绢花）等.通过学生动手实践操作活动,培养学生创新精神和实践能力.
三、加强学校与社区联系
在实施素质教育的今天,为了适应时代的发展和社会的需要,学校必须让学生学会求知、学会生存、学会劳动、学会怎么写作、学会发展、学会创造.社区给学生提供了广阔的空间,丰富的社区德育资源是对学生进行思想教育的宝贵精神财富,是学生接触社会、了解社会、熟悉社会的主阵地,是学生进行社会怎么写作、公益劳动的基地.
指导成立社区教育委员会,使学校教育与社会教育得到有机的结合,有利于学生在教育时间、空间上的紧密衔接,有利于学生实现社会化.社区教育委员会由社区教育专干、学校德育主任、少先队总辅导员、团支部书记组成.社区教育委员会的成立旨在充分利用社区德育资源,开辟社会德育基地,促进学校教育与社会教育结合,改善和优化育人环境,通过社区教育活动培养学生社会责任感,锻炼学生的组织能力、交往能力、协作能力、生存能力,促进学生合理智能结构的形成,使学生得到全面健康的发展.
四、促进青少年健康发展
作为校内教育的延伸和补充,校外办、“少儿活动中心”为了策划好丰富多彩的校外实践活动,校外办领导和科任老师们自觉深化对“两纲”的认识,深入思考实践活动的针对性和实效性,及时掌握每一次活动的后效,经常听取基层学校领导和老师的意见,及时调整并完善活动课程方案.通过和学校德育相结合的国防教育、民防教育、民族精神和生命教育,为学生提供多种学习实践的经历,完善学习方式.
丰富多彩的实践活动带给学生的感悟是丰富而又深刻.学生在活动日记里写到：“虽然活动很累,也吃了不少苦,但是我要坚持,不做逃兵”；“我学会了逃生、自救,学会了灭火,学会了救护,学会了关心帮助他人等”等.这些稚嫩纯朴的语言,真实地表述了他们到“中心”活动的内心感受.
“少儿活动中心”以其独特的课程和丰富多彩的活动,实现了书本知识与实践体验的有机结合；锻炼了学生的胆量,增强体质体能；使学生掌握了在特殊环境下走出困境求生存的本领和技巧,提高了生活自理能力；懂得了互相帮助、互相信任、互相友爱、团结协作的力量；更让学生暂时放下沉重的学习包袱,在体验中获取知识,在欢笑中涵养情感、培养意志,在愉悦中养成良好的行为习惯.在这个综合实践活动的平台上,实现了“知、情、意、行”和谐统一,促进了青少年的健康成长和全面发展.