和谐社会下的历史教育

摘 要：我们生活在一个和谐的国度,和谐充斥在国家的每一个角落,每一个职业及每一个环境中.和谐具有一定的社会性,我们生活在一个大的社会环境之中,是和谐创造了社会,同样社会也充满着和谐.因此,和谐社会下的历史教育更应该注重和谐性和社会性.这样,历史才能在社会的大环境中得以延续和发展.

关 键 词 ：历史教育；和谐；和谐性；社会性

一、历史教育中的“和”

历史教学应该在原有知识体系的基础上有一定的新意,要和而不同.教师和学生要和衷共济、和平共处、彼唱此和、此唱彼和.要根据学生的实际情况设置问题,要避免唱而不和、曲高和寡,争取做到一唱一和,最终目标是一唱百和.教师在课堂上面对学生要春风和气,学生犯错教师应和颜悦色地对其进行说服教育.教师对新课程的讲授应该和风细雨、惠风和畅、内峻外和.教师知识的传授应该和盘托出,对于学生在知识理解和运用上的错误和疏漏,教师应该心平气和地给予悉心指导.课堂教学应该让学生探寻出更多的适合自己的学习方式,让学生更唱迭和.教师与学生之间要和睦相处,和气方能致祥.

二、历史教育中的“谐”

历史教学中教师的讲课虽然风格各异,但诙谐幽默是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的“法宝”.当然诙谐幽默要有一定的限度,应该因时、因地、因人而有所差异.学生的认知程度不同,对于不同讲课风格的教师有各自的想法,学生对于符合自己性格及兴趣特征的讲课教师,学习和领会得会更加充分和有效,因此,教师讲课应根据实际情况亦庄亦谐,这样才能给学生留下深刻印象,使学生感到教师既可敬又可亲可近.教师在讲授课程时的言语表达一定要口谐辞给,要用最贴切的语言将知识传授给学生,要让学生听清、听懂,能够充分领会到教师传授知识的目的性,最终充分理解、吸收.

三、历史教育中的和谐性与社会性

在当今和谐社会的大背景下,历史教育应该更加具有和谐性,迎合当今社会的历史发展进程.将和谐性与社会性融入历史教学和教育管理的方方面面,让历史教育更加和谐,教育管理更加和谐,教育出一批批更具和谐思想的青年学生.学生执掌着中国社会发展的未来,和谐思想必将造就和谐青年,必将更能使我们的国家更加和谐,社会更加和谐,教育更加和谐,人民更加和谐,我们必将在这个和谐的国度不断发展、强大,最终创建一个和谐的社会、和谐的未来.

作者简介：

袁业凯（1984.10―）,男,汉族,吉林省双辽市人,学历硕士,吉林省临江市第一中学教师,研究方向：历史教育教学.

（作者单位 吉林省临江市第一中学）

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