创先争优背景下的高校教师队伍建设

更新时间:2024-02-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5996 浏览:19982

摘 要: 自2010年创先争优活动开展以来,赣南医学院党委始终以提高教师素质、发挥先锋模范作用为目标,从提高广大教师的师德水平、业务能力、育人理念、管理创新能力等方面出实招、抓落实,为学校教育的科学发展提供了强有力的保障.

关 键 词 : 创先争优 高校教育 教师队伍

在高校开展创先争优活动,既是推动教育事业科学发展的迫切需要,又是加强学校党的建设、密切联系和怎么写作师生,以及在新形势下促进教师队伍健康成长的迫切需要.因此,高校开展创先争优活动应以加强教师队伍建设为重心,积极探讨进一步加强师资队伍建设的有效途径,为学校的科学发展提供长久的动力和持续的保障.


一、教师队伍结构现状分析

赣南医学院历来重视教师队伍建设,在教师准入方面的要求越来越高,并且制订了相关的政策加大优秀人才的引进力度,这为师资力量的壮大提供了可靠的保障.现将学院基本情况分析如下:赣南医学院始建于1941年,现有章贡、黄金两个校区,占地面积1200余亩,学校现有教职员工2568人,其中专任教师632人,教授79人、副教授115人,具有博士、硕士学位者近436人,教授占师资总数的12.5%,副教授占18.2%,讲师占33.2%,助教占23.9%,未定级占12.2%.

二、学校师资队伍建设存在的问题

1.学历结构分布需进一步调整.从教师队伍结构上看,我校硕士及以上学历的教师占所有教师的58.2%,基本达到教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》提出的“教学为主的本科学校应达到60%以上”的要求,但与学校对自身定位的“教学科研型高校”还有一定差距.

2.年轻教师实践技能还需进一步提高.随着学校办学规格的提升,一些刚毕业的青年教师未经系统的训练就走上讲台,他们理论水平相对较强,但实践技能薄弱,不能很好地胜任教学工作;部分学科教学工作量大,教师没有足够的时间自修提高;教师的进修、培训工作未能跟上形势发展的需要.

3.与企业的联系不密切.教师在校学习期间与所学专业依托的行业或企业的联系并不多,尤其是随着企业技术进步、产品更新速度加快,与国际行业接轨并直接参与竞争,知识产权意识明显增强,教师与企业技术人员的交流和互动有限,直接影响教师实践能力的培养和提高.

4.有影响力的科研成果不多.近年来,教师的科研在数量上增长较快,但是在有影响力的刊物上发表的论文仍相对较少,有的学科至今还没有形成自己的研究特色和优势,缺乏享誉全国的领军人物.

三、创先争优背景下加强教师队伍建设的路径选择

1.调整教师队伍结构,优化资源配置.一是积极适应人才竞争与人才流动的形势.通过招聘高水平教师、吸引优秀留学回国人员等措施,改善教师队伍学历和职称结构.二是调整教学和科研组织方式,优化教师资源.加强校际合作,增加学科合作的深度和广度.三是充分发挥学科优势,积极吸纳高层次的高校教师,加强教学科研力量.

2.强化教师业务培训,提高业务素质.一是创造条件,努力提高青年教师的学识水平.二是提高青年教师的基本素质,增强他们的教育教学实践能力.青年教师在教育教学过程中要不断改进和创新自己的教育教学方法,努力提高教书育人的水平,增强教学效果.

3.深化产学研,增强教师创新能力.一方面每年定期选派中青年教师进行实践锻炼,参与科学研究.充分利用政府、医院、企业、科研院校的资源,在拓展学校发展空间的同时加快科研成果向现实生产力的转化.另一方面聘请企业资深技术专家授课、讲学、交流,增强教师实践能力.鼓励教师多层次、宽领域、全方位参与国内外科技合作与交流,增强教师的创新能力.

4.创建有利于多出科研精品的环境.一是变全才培养为因人而异.从有利于教师个人发展的角度出发,学校的制度设计应该有利于教师扬长避短.二是组成科研团队.以教授为中心组建相关的研究团队,所有教师可根据自己的研究兴趣参加相应的研究团队,这样既能做好科学研究的传帮带,又能形成科学研究的整体优势,推动特色研究的开展.

四、结语

基于上述分析,笔者认为高等院校教师队伍建设应当以创先争优活动为契机.以学习贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为抓手,深刻认识高校在实施科教兴国和人才强国战略、建设创新型国家和人力资源强国中的重要使命,进一步创新发展思路,贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,遵循以师生为本的管理理念,积极探索现代大学的管理方法和管理模式,充分调动教师积极性、主动性和创造性,形成和完善激励教师在推动学校科学发展中创先争优的长效机制.

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