本站原创每年7月,都会有这样一群孩子被推上“神坛”,他们带着“状元”的光环成为夏天里最风光的人物.但是随着大学开学,这些孩子很快消失在公众的视野里.
云南省教育厅厅长罗崇敏很关心状元们的去向,曾专门调研过云南近10年来的22名高考状元和奥赛获奖者,尤其关注他们毕业后的现状.可令他吃惊的是,这些“状元”、 奥赛获奖者在各自的事业上几乎都没有什么大的建树,与当初人们对状元的预期相差甚远.除此之外,罗崇敏还查阅了1977年到2009年32年来全国的124名高考状元,“他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物”.
无独有偶
阿苑是2000年广东高考英语状元,她一直埋头读书,直到现在年过三十,连做饭等家务也不会做.她考上了名牌大学的法律专业,却成为就业困难户,最后靠家人的关系到一个小银行做客户经理,月薪只有千把元.
理性发声
丁道群：目前的高考选拔机制更侧重于知识技能的掌握程度,对学生能力水平的考核不够.真正的状元应该知识储备与能力水平齐头并进.当然,状元要成为领军者,也需要时间.根据国外研究发现,不同学科领域成功的高峰期不一致,一般自然科学类专家需要敏捷的思维和创新能力,在35岁左右最容易出成绩,而人文社科类专家需要深厚的底蕴,成功的时间比较晚,一般在45岁以后.
《法制晚报》：高考状元在国内完成大学本科学业后,选择在国内直接就业或创业的比较少,大多数人继续出国留学攻读硕士、博士学位.保守估计,状元们出国留学的比例高达60%,美国、新加坡、英国和加拿大等是这些学生的留学首选.而且,这些曾经的高考状元学成归国的仅占少数,人才流失问题严重.我国人才队伍的规模、结构和素质等与世界先进国家和经济社会发展需要相比,还有很多不适应的地方,特别是高层次创新型人才匮乏,人才创新创业能力不强,人才结构和布局不尽合理等,这些都需要我们予以重视并加以解决.
网易教育：在应试教育的魔咒下,中学把升学率当成了第一要事.以闻名的“状元加工厂”衡水中学为例,据老师称,衡水中学的学生连等待打饭的时间都要用来做题,把学生做题的潜力挖掘到极致.试想,学生休息时间都拿来做题,那其他方面的发展必定成为短板.人的潜能是多方面的,如人际沟通能力、领导管理能力和动手能力等在考试中都难以得到体现,而这些能力对一个人的事业成功非常重要.走进高手云集的大学,状元们再也品尝不到众星捧月的感觉,一切都要从零开始,这对于接受了长达十余年应试教育的学生来说是个极大的挑战.
《三秦都市报》：社会公众对状元群体的集体价值欲求方面,有着强烈的一厢情愿式意念绑架的意味.成了状元,是不是一定要成为行业领袖或业界大佬?是不是必须蟾宫折桂、名垂青史?当然,从回馈社会的角度看,能有这样的作为固然欣慰,但谁能说一个家庭幸福、身体健康,能自食其力的高考状元就不成功呢?仔细想想,公众对状元的超强期待本身还是一个文化认知的问题,其核心则是职业均势和状元效应落差的严重不对等.你是状元,你就得成功,这样的道理显然是行不通的.几年前,因当年的西安市长安区高考状元,北大学子陆步轩操起杀猪刀摆摊而引发公众对人才浪费展开讨论时,时任北大校长周其风曾公开表态,北大毕业生为什么不能摆摊?