音乐教学与学生审美意识培养的结合

更新时间:2024-03-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:31482 浏览:145342

摘 要:音乐是一门抽象而又复杂的学科,其本质是对美的追求和表现.音乐教学离不开审美教育,在音乐教学中渗透审美教育,能够很好地提升学生的音乐鉴赏力,并由此提高文化素养,只有对音乐的艺术宗旨有深刻的认识和理解,才能有效的改进并完善音乐教学的水平与方式.

关 键 词 :音乐教学;审美教育;意识;培养

任何一种艺术形式,都需要人的感知体现它的价值.在各类艺术活动中,人类始终以追求美的感受为目标,进而形成了各人不同的审美特质和审美意识.审美意识的培养,可以陶冶人的情操,提升文化素养,因此在教育教学中注重培养学生的审美意识成为现今教育教学体制中非常重要的一项任务.音乐作为人类文化艺术形式中的重要组成部分,与人的审美感知和文化积累息息相关.本文将对如何在音乐教学中培养学生的审美意识进行探讨.

一、音乐与审美意识的关系

音乐的节奏和旋律都会对人的身心和情感产生影响,舒缓的节奏与激烈的节奏交相呼应可以使音乐与人的自然心率协调共鸣,进而使人产生愉悦和美好的感受.人们在欣赏音乐时,根据当时的情绪会对音乐有不同的需求,情绪兴奋时就期待激烈的旋律,心态平和时则更希望听到舒缓柔和的曲调.任何一种主观感受最终都需要使听觉与情感在音乐中得到释放和满足,这是音乐这种艺术形式的独特魅力,也是音乐审美的主要标准.

二、审美教育是审美意识形成的主要动力

对于教育工作者来说,音乐教学与任何一种艺术形式的传授一样,它的主要目标就是使学生热爱生活、热爱艺术,进而对艺术形成自我鉴赏能力.可以说,审美教育创造审美意识.如果对音乐作品没有理解,就无所谓音乐欣赏.只有通过审美教育才能使学生真正懂得如何对一部音乐作品进行品析,形成自己的观点,也只有这样才从真正意义上产生对于音乐的审美意识.注重音乐教学中审美意识的培养已成为现今社会教育教学工作中关注的热点问题.本文通过分析音乐与人的审美意识的关系,以及审美意识在音乐教学中的作用,旨在对音乐教学中如何培养审美意识提出合理化建议,从而推动整体素质教育的进步与发展.


三、审美意识的培养在音乐教学中的作用

培养学生的审美意识首先可以在音乐与审美之间搭建起桥梁,对学生的欣赏认知产生引导作用.学生在欣赏音乐时,将自身的知识背景与感知融合起来,不断分析并发挥想象,不仅可以使学生对音乐内涵产生自我认识,提高音乐品味,而且可以通过从音乐中获得美感,开拓创造能力.同时,审美意识的培养对于音乐艺术实践有重要指导作用.在音乐教学中,使学生分辨什么是美的演唱、什么是美的曲调,并能将这样的认识运用到对美的理解和把握中,这都有赖于审美意识的培养和提高.

四、如何在音乐教学中培养学生的审美意识

(一)提高教师的音乐审美能力

在音乐教学过程中,学生是主体,教师应当以学生为出发点,塑造良好的教学氛围和环境,同时更重要的是提高自身的能力和素质.教师要不断完善自己的知识层次和结构,注重积累,在教学方法上不断创新,推动音乐艺术在素质教育中发挥积极良好的作用.教师是艺术的传播者,只有将自身能力与音乐传播结合起来,教师才能使学生受到音乐魅力的感召,从而使学生的音乐审美意识得到提升.

(二)使学生积极参与音乐审美体验,激发学生对音乐的兴趣爱好

音乐教学具有极强的体验性,在音乐教学中,教师应尽可能引导学生多参与音乐审美体验,通过自己的感官逐渐积累音乐感知,使学生在内心中不断创造艺术意境.教师可以通过演唱作品、细致讲解等多种方式让学生获得音乐体验,也可让学生参与到教学中来,描述自己对一部音乐作品的理解,循序渐进的培养学生对音乐的兴趣.例如在欣赏周杰伦的《东风破》时,需要具备一定的文化知识背景,才能品味到歌曲中悠远而又意味深长的意境和美感.这就需要教师对作品深入浅出的进行讲解,带动学生对作品系统的认知,进而建立起对作品的鉴赏意识.

(三)有意识的培养学生的音乐创作能力

在音乐教学中,教师不仅要引导学生多听作品,还要鼓励学生积极思考,融合自己的切身体验来理解作品,对作品有消化吸收再创造的过程.音乐是可塑性极强的艺术形式,教师可让学生边听音乐边表演,鼓励学生积极地表现音乐.比如在教授《我们新疆好地方》这部作品时,可以让学生在模仿新疆舞蹈的同时来感受新疆乐曲的独有节拍和曲调,并通过讲解作品的创作背景和创作意图,挖掘学生的音乐创造潜能,培养创新意识.在正确把握乐曲内涵的同时,帮助学生形成积极的审美情趣和辨别力.只有学生发挥想象力,大胆创作,才能真正投入到作品中去,获得自我提升和表现的机会,使音乐意识和审美得到升华.教师也可在此过程中教学相长,使教学内容更丰富,方式更多样化,真正达到寓教于人的目的.

总结:

将音乐教学与审美意识的培养结合起来,在教学整体过程中贯彻审美意识的理念,不但直接关系学生对美的体验和判断,能够增强学生的艺术创造力,而且也使学生从真正意义上理解音乐艺术的本质,对推动全体社会素质教育的前进与发展有着长远意义.音乐教师在教学过程中不仅要不断改进教学理念和教学方式,还要以探索与创新为目标和追求,善于发掘音乐教学中可能存在的审美因素,真正使学生在音乐这片浩瀚的海洋中陶冶情操,感受浓郁的音乐艺术之美,通过对这美的感受,达成情感共鸣,在身心愉悦中受到感染和教育.