教师怎样做课题

近年来,中小学教师为了提高自己的教学效果和个人业绩,都在进行“课题研究”,如何有效研究课题呢?我将自己对“九年级英语写作”课题研究的过程与大家分享,希望会对您有帮助.

一、教师怎样做课题研究前期关于本科毕业论文写作准备

一、调查问题（2013年9月10日——2013年9月30日）了解学情,让学生练习英语写作“My Dream Job”, 经过我的仔细批阅,发现学生主要存在单词、语法、短语搭配不当、句子结构混乱等问题.

二、教师怎样做课题研究中期硕士论文怎么写作的方法

二、解决问题（2013年10月1日——2013年10月31日）万丈高楼平地起,想要写好一篇英语作文,没有语言知识基础根本不行.我对班级学生从时态、句子结构和特殊句型三方面进行讲解渗透,让学生对基本常识有所了解.

三、有关教师怎样做课题研究中后期毕业论文范文写作技巧

三、写作题型训练（2013年11月1日——11月31日）及时关注中考信息,并且细心研读《英语课程标准》,也会在网络上搜集信息,告知学生中考英语的热点写作话题和近三年的英语写作题型,并且将近三年陕西省中考英语作文展示给学生,让学生操练.

四、教师怎样做课题研究后期相关职称论文写作方法总结

四、写作技巧指导（2013年12月1日——12月31日）学生有了写作的基本知识,加之平时让学生摘抄优秀的英语习作,学生们有了词汇的积累和范文的指导,渐渐的对英语写作不再恐惧.我总结出了“提纲式写作六步法”： 一审、二圈、三列、四定、五写、六改.

五、免费教师怎样做课题研究后期大学论文写作心得

五、操练阶段（2014年1月1日——2014年3月31日）我实施操练“提纲式写作”六步法,选择冀教版教材Student book 6 Unit 4 Lesson 30 Let’s Work for Peace , 在我们班九年级六班进行演练.本节课中,学生自己整理词汇,找出重点句子,理解文章意思,完成一篇应用文“Notice”.由于学生第一次在课堂上即兴写作,只给学生留有5分钟时间,课堂上的展示时间很仓促,但在课后,学生们积极踊跃,我让学生们互相批阅,并且修改错误,整理好佳作.

六、教师怎样做课题研究大专专科论文要求

六、反思提高（2014年4月1日——2014年4月30日）查漏补缺,总结自己在操练阶段的问题,继续实施“提纲式写作六步法”.我选择冀教版英语教材Student Book 5 Unit 4 Lesson 29 Don’t Smoke, Please！ 进行训练.在课堂上,学生们在幻灯片的提示下,自己整理重点短语,并且当堂完成英语习作“How to Stay Healthy”.为了使学生能够写出语法正确,逻辑性强的习作,我将学生的习作反复修改,经过三次训练,才有一篇篇佳作,并且让学生摘抄优美的范文,互相比较努力提高.

七、教师怎样做课题研究课程论文

七、实施验证（2014年5月1日——2014年6月20日）九年级学生临近中考,我给学生上了一节“书面表达题”专题训练课,让学生对一篇“交通安全”的英语范文进行短语、句子和连词的整理,接着让学生依据“提纲式写作六步法”即兴完成陕西省2013年中考英语作文,当堂展示并且批阅点评.

八、教师怎样做课题研究学校论文

八、 研究成果与成效（2014年6月21日——2014年9月10日）

（一）研究成果：

1．经过反复实践,我的英语写作专题课《English Composition Writing》在教学中有了很好的效果.

2.我撰写了一篇关于初中英语写作的论文《中考中怎样用英语妙笔生辉》,并且在博文中发表.

(二)研究成效：

1.学生英语写作积极性明显增高,不再有恐惧心理.

2.学生养成良好的写作习惯,不再是胡乱写一通.

3.学生能在考试中按照正确的方法进行写作,做到有的放矢.

英语写作的训练是一项长期而且艰巨的工作,学生坚持积累练笔,教师不断探索总结,课题研究一定会有显著的成效.