本站原创板书仍是课堂教学的重要环节之一,是教学直接最基本的辅助手段.一个好的板书设计是教师创造性劳动的结晶,是教师对教材知识的高度提炼和集中,恰当地运用板书,能补充老师语言表达的不足,加强内容的直观性,帮助学生理解和记忆新学的知识,还可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,特别能起到“提纲挈领”的作用.板书运用得当,是有利于提高教学质量的.那么,正确的板书是怎样的?笔者认为应遵循“二原则,七要求”.
一、板书的设计应是内容与艺术的和谐统一
板书存在的价值在于它的功能性——辅助地完成教学任务,这是最基本的功能.一切板书的设计都必须针对教材内容和教学要求,设计出的板书内容必须与原教材的内容相吻合,以便更好地突出课文的重点,理清课文的脉络,展现课文的思想,从而收到较为理想的效果.但板书不是文字、符号与色彩的简单组合,而是教材中的深刻内容通过教师有目的的创造,并按照一定的艺术构图规律勾画出的直观图形,一个科学而美观的板书,从视觉上要给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的美感,始终使学生保持清醒的头脑,饱满的情绪,浓厚的兴趣,从而促进记忆、发展思维,因而在设计板书时,要贯彻内容与艺术的统一.
二、板书设计要遵循艺术构图的规律
板书设计一般讲究整齐、对称、均衡、变化、对比、节奏、和谐.整齐、对称、均衡是板书的最基本的法则,和谐是板书设计整体上所追求的一种境界.要体现上述两条原则,需在板书设计中做到“七要”：
1.板书的布局要合理.
板书布局是指如何利用板面问题,常见的板书布局有：①中心板：以黑板中心为主板,两侧留有少许板面,以供辅助板书用；②两分板：板面一分为二,左侧为主板,右侧供辅助板书用；③三分板：以黑板左侧为主体,中间部分为副板,右侧则为机动；④四分或五分板.
2.板书的形式要多样.
相应内容多样化.①提纲式：简明扼要地概括出教学内容的重点,板书的字、词、句是章节、段落内容的概括,有代表性,起画龙点睛的作用,且必须正确,按教学顺序依次书写；②表解式：把所授内容,按归属关系,用大、中、小括号相应囊括,使其层层展开；③图示式：采用边讲边书的形式,内联外延,特别是自然科学课程,如生物课绘图讲解,形象直观易于学生掌握；④表格式：把应比较的项目列于一侧,比较内容由学生填答.如复习课则可用此类,较系统、有联系.
3.板书的内容要精炼.
内容应包括课题名称、教学内容的简要提纲,重要的结论以及讲述中出现的术语、名词概念等.板书内容应力求提纲挈领,条理清楚,层次分明,应避免“不板书”和“随意板书”或“满板书”,像我们前面所举例.若所授知识属重点难点,板书多点,讲解详细,能突出知识点；若属非重点、难点,则可从略,因此教材内容决定板书的形式与多少.
4.板书的时机要恰当.
板书的时机一般分为：①先讲后书：分析、归纳前述内容,提出结论后再板书；②先书后讲：对一些抽象难懂的概念,先书后讲,逐字逐句分析,以达到消化理解的目的；③边讲边书：利用师生双边活动关系,并结合其他教具的使用,以调动学生的积极性,拓展学生的思维.可按具体的内容,以及学生的知识水平,选择不同的时机,以学生掌握为准.
5.板书的速度要适宜.
板书是课堂的艺术,但在实践中,特别是经验不足的教师往往出现两种倾向.①书写过快：字迹潦草、边书边擦,学生来不及思考；②书写过慢：给学生思想开小差创造了机会,因此,板书速度应略快,以增加课堂教学的密度和节奏感.
6.板书的字体要适当.
板书字体大小,应根据教室大小、听课人数多少来定,以最后一排学生看清为目的.如遇特殊要求,为引起学生注意和强化记忆,可大书特书,亦可用不同颜色的粉笔来表示,像绘图时不同颜色表示不同部分,使学生一目了然.字体应力求规范化,力求工整,不要生创简化字.若是草书,须保证学生能辨认.字,写得正；音,读得准,使学生从一个教师身上就能获得多方面的知识.
（作者单位：甘肃省会宁县教育局教研室）