本站原创【中图分类号】G528 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）09-0059-01
课堂是学生获取知识,培养能力,开发智力的主战场,课堂学习是不可替代的基本形式,它的高效率是保证学习成绩的关键,要想学得好,就要会听课.对学生来说,一堂高效的课堂学习必须包括以下方面：
一、课前预习
每节课前,预习十分钟几乎可以节省课后一小时的复习时间.成功的预习可以大幅度的提高学生的听课效率,因为老师不可能关注到每一个学生.科学的预习要注意以下几点：
1.预习目标要明确.预习要从以下几个目标着手：
（1）初步理解新课的基本内容和思路.
（2）复习、巩固和补习和新知识有关的旧知识.
（3）找出新教材的重点、难点、疑点、以及新旧知识之间的联系.
（4）适当的做些预习笔记和练习题.
2.方法要得当.可以采用以下方法：
（1）通读速揽教材.用“圈”“点”“勾”的方式标记重、难点,借助“工具书”“参考书”识记、理解知识要点,扫清课堂思维的小障碍.正常情况下,老师会在课堂上对一些小的知识点一带而过,如果学生提前预习,可以提高听课质量.读教材,在课文中寻找直接或隐含的答案（这些问题都是教材学习的重、难点.）
（2）课题、标题剖析法.以理解本节教材的题目和课文中的标题的含义为导向来读教材,力争对他们有明确的印象,有利于把握课文思路和重点.
（3）探究法.这是一种创造性、个性化的预习方法,即对教材中的新结论、新规律等,运用已有的知识、经验和方法进行推导和探究,甚至形成独到见解或新颖思路.
二、注重课堂听讲
学生在听课过程中,不能一味的被动的听和记,不懂脑筋思考而不顾老师的讲解.正确的做法是做到四个“思”：思考老师讲过的重点；思考预习中遇到的疑难点；思考与老师思路的异同点；思考老师讲课过程中的强调点.
1.学会高效听课的技巧
（1）抓住关 键 词 .在老师的讲课中重复出现或有助于连接前后讲解内容的字眼时关 键 词 ,抓住了这些关 键 词 ,学生就能很容易理解和把握主要学习的内容.
（2）辨析语气.注意老师说话的语气,从老师抑扬顿挫的讲解中,可以发现课堂内容的重、难点.
（3）明确暗示语.明确了暗示语就会对老师所讲解的内容或重要事件做好准备 ,如“第一、第二、比较、例如、无论如何”等等.
（4）学会快速复述.在不影响思考和听课的前提下,脑海中快速复述几遍重点或关 键 词 ,可加深印象,强化记忆.
2.紧跟老师讲课思路
适应每一位老师的讲课风格,紧跟老师的讲课思路,超前思考,抓住重点,随时总结,积极参与,这样才深刻领会讲解内容.如何让自己的思维紧跟老师哪?
（1）抓住开头,尽快进入思维状态.课堂的开头,无论是直奔主题,启发设问,还是巧设玄机,只要抓住了开头也就是自己具有了听课的主动权,抓住了思维的起点和线索.许多会学习的学生很注意听课的开头和结尾,其中,注意开头就会使学生更快的进入思维状态.
（2）随着老师的讲课节奏而调整注意力.讲课过程中,为了调节氛围,避免学生疲劳,老师会穿插一些小插曲等,听课时要掌握这一规律,主动并及时调换注意状态.
（3）保证听与讲的同步性.听课时,切记死死纠缠着某一个不懂的问题不放,结果中断了听课的连续性,造成“一步掉队,步步跟不上”.应该标记不解之处,然后继续听课,至于遗留问题可以在课后问老师或同学,有时前面的问题在后面的听课中会自然解决 .
（4）适应老师的讲课风格.学生在听课时要灵活,针对不同的教师采用不同学法.对于采用“启发性”的教师,学生应在在教师预留的思考空间和时间内积极思考,训练能力；对于善于采用“旁征博引”的教师,则要注重语教材的联系；对于采用“提问型”老师,要积极主动,用于回答,集中听课注意力.
三、做好笔记
有实验表明：上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30％,一字不落的记也只能掌握50％,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80％.记笔记是促学习、理解、记忆的重要途径.好的课堂笔记要注意以下几点：
1.条理化,要预留充足空白.
2.不要放过课本之外的精华,包括老师延伸到课外知识.
3.处理好听、思、记三者的关系,要以记录为辅,听、思为主.
4.课堂小结部分要特别注意,一般都是一节课的精华.
5.整理好笔记,更正,补充,省略,归纳,这是在创造的过程,同时要注意和复习联系起来.
此外,笔记应该记什么,怎么记,学生还需要清楚一下几点：
1.记提纲.提纲式课堂主要内容的框架,反映了授课内容的重、难点,提纲条理性强,因此比较重要,故应记笔记上.
2.记问题.将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或教师,把问题弄懂.
3.记方法.勤记老师讲的解题方法、技巧,这对于启迪思维、开阔视野、开发智力、培养能力、提高水平大有益处.
4.记总结.这对于浓缩一节课的内容,找出重点记相联系之处,掌握基本原理、规律、融会贯通课堂内容都很有作用.
四、积极参与
积极参与,做课堂学习的主人,主动举手,积极地参与课堂活动,这才是课堂学习的制高点.
1.敢于发言.
自觉参与讨论,因为讨论本身会加深对所学知识的整理、记忆与理解,是一种“精细化”的高层次的学习.
2.善于抢答,亮出自己的观点.
通过抢答参与,让老师或同学们对自己的观点进行评价.分析,讨论,即使自己的观点是错误的,也相当于大家一起在辅导自己,这种机会难得.
总之,学生只有学会利用课堂,才能学得轻松,才能得到事半功倍的学习效果.