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【摘 要】在实施素质教育的今天,如何提高小学数学教学质量,全面提升学生的数学素质,是每位数学老师的重要任务.我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯.”可见培养学生良好的数学学习习惯尤为重要.在日常教学中,我主要从以下几点培养学生的学习习惯:①培养学生良好的预习习惯;②培养学生自主学习的习惯;③培养学生良好的计算习惯.


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【关 键 词 】学习习惯;预习;自主学习;计算

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式.良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的效率;有助于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益.

在日常教学工作中,我们经常会遇到这种情况:明明感觉学生已经学会了,但不管是平时的课堂作业,还是考试,学生的错误可谓是千奇百怪――从计算填空,选择题,到判断,应用题等,错误可谓是无处不在.但只要发回去补错题,马上就会.究其原因,还是学习习惯不好.那么怎样培养学生良好的数学学习习惯?我的做法是:

一、培养学生良好的预习习惯

课前预习可以提高课堂上学习效率,有助于培养学生的自学能力.预习时应对要学的内容,认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、

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去学、去练.

预习时,我常要求学生做到以下几点:

(1)看:书上无论有什么都看,每一个字都不能丢掉.我首先编制一份能引导学生自学的提纲,然后指导学生按提纲内容先独立阅读,思考,再标注答案划重点,圈难点,找关 键 词 .


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(2)想:每句话是什么意思,例题的解题方法是什么,为什么要这么做;

(3)问:除了书上现有的方法外还有没有其它解法,能不能自己再提问题并解答;

(4)总结:预习之后,我觉得哪些已经懂了,还有哪些疑惑,需要在班级交流等.

预习能力的培养,既有利于学生数学语言的提高,又有利于教科书资源的深度开发,同时让学生带着问题进课堂,课堂能真正达到高效,达到事半功倍的效果,可谓一举多得.

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二、培养学生自主学习的习惯

培养学生的自主学习能力,是数学学习中相当重要的一个环节,是一个长期的过程.孟子说:“君子深造之以道,欲其自得之也,自得之,则居之安,居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢源,故君子欲其得之也.”意思是说,一个人要有较深的造诣,须用自学的方法达到.联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”,因此培养学生的自主学习能力比传授知识更重要.

学生自主学习的方法,需要老师经常地启发、点拨和引导,需要长期地、有计划地进行培养,只要我们在教学中给予足够的重视,并不断进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力一定会得到发展.

三、培养学生良好的计算习惯

计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力.在小学数学教材中计算所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实;几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的推导与运用同样离不开计算;至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关.可见学生的计算能力是至关重要的.提高学生的计算能力,就要让学生养成良好的计算习惯.

日常教学工作中,我从以下几点入手 :

(1)打好口算基础.“万丈高楼平地起”,支撑数学大厦的是计算,而计算又是从一道道简单的口算开始的.口算按运算分为加、减、乘、除;按方法分为能简便运算的和不能简便运算的;按数据分为整数、小数、分数及混合算式;按步骤分为一步计算,两步计算等把各种口算分类,有利于让学生根据不同类型的口算使用不同的口算方法.训练口算时,把加减乘除各种口算类型整理成各种表格,多加训练,让学生熟练到见到题目就能不假思索地一口说出答案.

(2)培养学生认真细致的计算习惯.针对学生计算中出现的情况,我从以下几个方面培养学生的计算习惯:①细心抄写数据的习惯.②认真检查的习惯.③培养总结反思的习惯.④规范书写的习惯.⑤培养学生自觉检查验算,独立纠正错误的习惯;对自己做出的每一道题负责,写完后都要认真验算,检查有没有错误.久而久之,学生良好的计算习惯逐渐得到培养.

学生良好的数学学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的,需要我们在教学工作中持之以恒的坚持.生活中处处有数学,处处是我们培养学习习惯的阵地.只要坚持不懈,我相信我们不仅可以看到花开的美丽,还可以收获果实的芳香!

参考文献:

[1]钱学森.《关于思维科学》.上海人发出版社,1986

[2]孔慧英,梅智超编著.《现代数学思想概论》.中国科学技术出版社,1993

[3]朱智贤,林崇德.《思维发展心理》.北京师范大学出版社,1990

[4]郭思乐,喻伟著.《数学思维教育论》.上海教育出版社,1997

[5]席振伟著.《数学的思维方式》.江苏教育出版社,1995

[6]章志光.《小学数学教育》.上海教育出版社,2012年6 期

[7]陈琦.《数学教育的发展》.北京师范大学出版社,2009

参考文献:

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