本站原创摘 要 ：多媒体教学只是作为初中历史课堂教学的一个重要补充,它使教师从传统的教学模式中解脱出来,使学生充分体会到学习的乐趣.
关 键 词 ：初中历史教学；运用；多媒体
随着现代教育技术水平的不断更新与提高,越来越多的现代化媒体介入课堂教学.教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题.现结合近年来的教学实践,试就有关问题谈谈一己之见.
一、运用多媒体教学更符合初中学生的身心特点
兴趣是最好的老师.初中学生年龄小,知识单薄,形象思维能力强于逻辑思维能力,他们更容易接受那些生动形象的历史表象.特别初中基础年级的学生,其心理素质的发展,还处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段.在初中历史教学中运用电视、电影录像剪辑、微机等多媒体手段辅助教学,能给学生以生动、形象的感性认识,这对于激发学生学习兴趣,促进积极思维,提高学习效率,将产生积极影响.
二、运用多媒体辅助教学的几种方法
多媒体进入课堂,给课堂教学增添了活力,教师的讲授和黑板展示不再是全部的信息资源,文字、声音,图形、图像、动画、视频等多媒体信息有机融合,多元的视点,可望带来斑斓的呈现.
1.边讲解,边演示,边测试,讲练结合.在一般具体的教学过程中,教师操作课件显示提纲性的内容,并通过演示图像、动画、视频等多媒体信息帮助学生掌握教学内容,讲练结合.如讲“新航路的开辟”内容时,对于迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四位航海家的航海路线,学生往往难以听明白且容易混淆.笔者在课堂上使用自制的多媒体课件,先用地图演示西班牙和葡萄牙的地理位置,接着分别用四种不同颜色的动画箭头演示了四位航海家的航海过程.在路经重要地点时,能自动、醒目地显示所经地点的名称,并配以声音讲解,然后将各知识点归纳成对比表,展示给学生,接着显示相关练习题进行测试.学生学习后,效果很好,大多能讲清楚四位航海家的航海路线.
2.化繁为简,与图示教学相结合.在历史教学中,常用图示教学法,图示教学可使知识要点形象、直观,能化繁为简,变抽象为形象,揭示历史事件、历史现象的内在联系,展示历史的发展进程,便于理解,易于记忆.如果把图示教学与多媒体教学结合起来,效果更佳.如笔者在讲授《冷战中的对峙》一课中,利用多课件向学生逐步显示了一个大的图示式纲要线索表,二个数字表格、三幅地图、五份主要国家领导人的演说摘录,还插入了各种说明性的辅助板书,随需要呈现或消失, 这就使图示线索显得更加清楚明了.提高了学生理解教材线索、编写逻辑提纲的能力,培养了学生分析问题和动手的能力.
3.浓缩教学内容,提高复习效率.
在历史专题课和综合复习课中,多媒体教学能利用计算机的大容量存储和快速显示功能,集中出现多项知识的集合、排列、对比,浓缩教学内容,归纳整理,建立系统的科学认知体系.在如前所述的《世界近现代史》复习课件中,笔者用图示展现世界近现代史的三大线索,把分散于各章各节的历史知识进行梳理,使之系统化；并在重点、难点之处设置热对象,从而激活包含在各知识点中的具体内容（包括视频、动画、图片、表格、文字等）,强化重难点；同时还设置了一些相关的测试题,容量很大.这既节省了教学时间,又丰富了教学内容.
三、应注意的问题
首先,根据教学实际,制作课件.课件展示的知识内容必须与教材相适应,也要与学生的认知水平相适应.教学中,教师要精心备课,准确地把握教材的知识结构,结合学生的实际情况,科学整合课程资源,选择恰当的教学手段,精心设计教学方案,制作教学课件.目前,国内面向课堂教学的课件越来越多,“拿来主义”的课件不一定完全适合教学需要,但可以利用多个课件的内在资源,去粗取精,按照自己的教学思路进行重新组合,为我所用.只有这样,才能真正让课件为教学怎么写作,而不至于被课件束缚了自己的教学行为.
其次,充分发挥教师的主导作用.运用多媒体教学时,要充分发挥教师的主导作用.在教学活动中,融合体现个性风格的教学方法、教学技巧可使教学生动活泼,富有特色.要防止教学思路被多媒体所左右,自己好的教学风格被计算机演示的程序所湮没,最终失去多媒体教学的优势.教师恰当的、精要的讲解,有条理的、必要的板书,及时的操作示范等等,是计算机所不能完全替代的.因此,那种流水线式的、一放到底的多媒体课件是难以取得理想的教学效果的.
在电脑多媒体辅助教学的同时,教师还应采用多种形式的教学方式,如讨论式、启发式等,培养学生创新思维.教师首先要求学生根据屏幕上提供的文字材料或画面,提出问题,对于这些问题,教师不是急于回答,而是要求学生进行讨论,得出结论.然后,教师向学生展示自己的思维,教会学生学习、思考问题,解决问题的方法,逐步形成解决问题的技能,提高综合素质,培养创新思维.
总之,多媒体教学只是作为初中历史课堂教学的一个重要补充,它使教师从传统的教学模式中解脱出来,使学生充分体会到学习的乐趣.只要在多媒体程序的设计中更多地考虑学生的需求,提供更大的灵活性,那么,不光是初中历史课,任何学科都将从多媒体技术的应用中获得益处.