本站原创《义务教育语文课程标准》在谈到阅读教学的目标时提出：小学生要“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”“在阅读中积累词语”“阅读要向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”.因此,我个人认为语文教学一定要注重学生对阅读能力的培养.那么,如何做好阅读能力的培养呢?
一、要养成阅读的好习惯
现代社会是一个信息社会,我们无时无刻不处在信息的包围之中.当然,这些信息良莠不齐,我们要教会学生注重浏览,学会筛选信息.例如,看电视广告,可以告诉学生公益广告语可以记下,并积累,可以为写作丰富语言.如：电视台下基层栏目广告语：“你的脚下踩有多少泥土,你的心中就会沉淀多少真情；走近你、读懂你、为了你、依靠你.坐在同一条板凳上,才会缩短心与心的距离.”这些广告语有很多的语文知识,教师要善于教育学生在生活中学习语文、学习表达技巧.
教师要和学生一起看新闻.新闻语言简练、实效性强.教师要养成看新闻的好习惯,新闻会充实你的语文课堂.学生看新闻,他们不由得要对某一事件发表意见,无形中锻炼了他们的表达能力和思维概括能力,而且他们到学校后就会与其他同学交流,表达能力也得到了提高.
二、要养成阅读记笔记的好习惯
语文学习要养成记笔记的习惯.即使是看电视、唱歌时遇到优美的语句或者发人深省的哲理句段,也要记下来.例如,“我一定会回来的!”这一句台词,它形象地体现了灰太狼遭到羊族惩罚后气急败坏的无奈情形,也体现了灰太狼的个性化语言.记下来可以启发学生学习通过个性化语言表现人物的写作技巧,至于“可当初的我是那么快乐/虽然只有一把破木吉他/在街上在桥下在田野中/唱着那无人问津的歌谣等”这些流行歌曲的歌词,学生在享受音乐的同时,也会想象农民工的乐观、执著,受到农民工的感染,而且想象能力得到训练.
三、要有大语文观,要有正确的阅读理念
电视、电脑走进我们的生活后,我们不可避免地受到网络交往中“另类”语言的影响.所以,语文教学要培养学生的大语文阅读观,要走进网络世界,但不能迷失自己,要以客观、平等、宽容的态度,面对不同文化的差异,要取其精华,弃其糟粕.教师要教育学生热爱祖国的语言文字,说规范话、写规范字,不“标新立异”,追求所谓的“时髦”.
四、阅读要养成背诵的习惯
阅读古诗、名篇,强调记住需要记忆的内容,也可以作尝试性回忆,再与文章对照反复记忆,力求记得准确、迅速,也可以复述文章的主要内容,默写提纲,记住要点.阅读时养成背诵的习惯,可以大大提高阅读的效果.
（作者单位 山西省汾阳市康宁堡小学）