如何提高小学语文教学效果

摘 要：好的方法可以事半功倍.作为一名小学语文教师,如何提高教学效果呢?就此谈了认识.

关 键 词 ：小学语文；教学效率；自主学习

要想切实提高小学语文课堂教学效率,落实新课程教学目标的要求,教师必须制订科学、合理、有效的教学案,创新课堂教学模式,拓展课堂教学内容,张扬学生个性特征.

一、教学中重视课前预习

课前预习是学习活动的前奏,充分的预习能够提高学生学习的针对性和学习效果.教师应引导学生充分认识到课前预习的作用,避免出现上课跟不上教师的讲课节奏而盲目听讲的情况,进而实现课堂教学和学习效率的提高.教师应教会学生如何正确预习.如,列出预习提纲,告诉学生从哪里入手,了解课文的侧重点所在；让学生读准字音,读顺句子,读懂句意,达到看到即读出,不随意加减字词,无重复.要求学生对那些难度的字、词、句进行反复阅读,直至达标.碰到生字生词,主动查阅工具书.把课本上不懂的内容进行标记,课上针对性听讲,积极向教师提问.

二、围绕兴趣引导自主学习

学习是一个永无止境的过程,教师最需要教给学生的是学习的方法和技巧,而不单单是知识,在学了某篇课文后,教师应设法引起学生自主探究学习的兴趣,才能实现自主提高和终身学习的目的.如,在教学《自相矛盾》《郑人写履》等寓言故事时,这些故事都隐含着深刻的人生哲理,这些哲理很可能在我们的生活中经常碰到,具有很强的启发性,它的生活化特点很容易激起学生的兴趣,因为启发性可以提升学生自主学习的动力,它们共同构成了学生开展课外学习的必备条件.在讲完这些故事后,教师应通过有效的引导与启发,使学生更积极参与到寓言故事的学习中去,并把它们运用到日常生活中,实现知识面的不断扩大.

三、利用多媒体提高教学效果

法国著名思想家卢梭曾经说过：“教育的艺术在于使学生喜欢你所教的东西.”多媒体技术具有声形兼备、图文并茂的优势作用,其鲜明的表现力、直观的形象性,能充分调动学生的各个感官,激发学生的学习兴趣,在潜移默化中引导学生进入学习情境.例如,在教学《第一场雪》时,教师可以先让学生说一下雪后的情景,然后带领学生仔细观察雪景,通过生动形象的多媒体演示,可以收到事半功倍的效果.因此,我们教师要合理利用多媒体辅助语文课堂教学,提高教学的效果.

总之,作为语文教师,要想提高课堂教学效率,必须在教学中潜心研究教材、研究学生,把握新课程教学理念,切实掌握有效教学策略,以最大限度地优化课堂组织结构,提高语文教学效率.

（作者单位 江西省赣州市寻乌县城关小学）

编辑 韩 晓