本站原创摘 要 ：如今,在新课程的改革下,要求对传统的地理教学模式进行创新,这意味着要充分发挥地理课堂的教学优势,使得高中地理教学能够满足时代的发展.地理教学作为高中的必修科目之一,涉及到多个方面的科学知识,在素质教育中占据着重要的位置.在新课改的要求下,高中地理教师要从多个方面来认识地理教育,增强地理教育的责任感,并激发学生的学习兴趣.因此,素质教育的推进,离不开地理教育的改革.
关 键 词 ：新课改；高中地理；教学模式；创新；尝试
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（C）-0000-00
在高中地理教学中,常常有学生学习难易深入,讨论问题进展缓慢的问题出现,学生之所以会在学习过程中出现这种情况,往往是因为教师并不能调动学生的学习积极性,让学生自觉的参与到教学中来.因此,教师应培养学生自主学习的习惯,并以引导的方式教会学生自主学习的学习方法,让学生能够真正的独立、自主.
1.培养学生对地理的兴趣
不论什么学科,只要学生对其产生兴趣,那么自然而然的就会有了学习的积极性.而如果学生不喜欢这门学科,教师一味的逼迫着学生学习的话,只会让学生在学习时产生负面情绪,事倍功半.拥有良好的学习兴趣对学生来讲是很重要的,它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生主动的参与到学习中来,并间接的使得教师的教学得到成功,教师可以利用一些具有启发性的问题,从而激活学生的思维.
教师可以在课前准备阶段,提前将下一节课的重点告诉学生,让学生能够更快的进入学习的状态,明确自己的目标,提高学习效率.在上课过程中,教师应引导学生找到学习的方法,帮助学生分配好学习的时间.
2.培养学生自主学习能力
2.1 .学生认同的学习目标
自主学习的含义,是让学生积极的发挥自身的创造性,参与到学习的过程之中.每个学生都希望在学习过程中取得成功,而成功往往能成为学生学习的力量,推动学生更为积极主动的参与学习,并加深学生对知识的渴望性.因此,在地理教学过程中,教师应为学生提供展示自我的机会,为学生建立起良好的信心,帮助学生走向成功.
2.2 自主学习的氛围
新课改要求教学应以学生为中心,学生作为学习的主体,可以更好的提高教学的效率,提高学生对知识的吸收率.因此,在高中地理教学过程中,教师应引导学生自主学习,教师本人应热情饱满,以自己对地理的热爱来为学生起到标杆作用,并与学生建立起良好的关系,让学生不在感觉学习时枯燥乏味的.
在高中地理教学过程中,教师应与学生建立起平等的关机,让学生真正感受到学习的乐趣,从而调动起学生的积极性,使得学生从成功中建立起信心,从而为以后的成功打下坚实的基础.此外,教师还应引导学生积极参与课堂.
3.互动的学习体制
3.1 探究性学习体制
探究性学习强调发挥学生的自主性,教师应在高中地理教学过程中加强与学生的互动,让教学活动从教师一味的教变为教师和学生的互动式学习模式,使得学生可以在和教师的共同写作中获得知识.加强与学生的互动性,能够提升学生的学习积极性,调动学生对于地理知识的学习兴趣,真正的做到热爱地理,这对提高高中地理教学效率有着非常重要的意义.
3.2 小组合作学习体制
教师应知道,学生的能力并不是一样的,每个学生之间都存在着或多或少差距.因此,教师应尊重学生之间的个体差异,并根据学生在能力上的差异对学生进行分组.在分组中要做到能力的互补,而不是单纯的全优分组,应做到优秀与后进并存,达到共同提高的目的.合作学习能够加强学生之间的团队合作精神,作为一个交往的过程,合作学习的模式往往还能够加强学生之间的感情.对此,教师应创设一个相对轻松的学习环境,让学生能够更好的进行小组学习,将个人的竞争变为小组与小组之间的竞争,培养学生的团队意识.
4.指导学生掌握阅读自学的良好方法
在高中地理教学过程中,学生获得地理知识的主要来源是地理课本.因此,地理课的自学就显得尤为重要,做一些课前准备能够有效的加强学生的学习效率,根据地理的特点,一般的阅读自学方法大概为以下几种：
4.1 “语意式”阅读法
“语意式”阅读法能够帮助学生用学习语文的方法来理解课文内容,适用于知识点不多但是层次清楚、篇幅较长的章节之中.在运用这种自学方法时,应先找出知识点,再通读段落,进行总结.教师应对学生的自学进行检查,对学生自学中存在的问题进行解答,对于一些较为简单的内容,这种方法可以节省时间,也可以避免课堂由于大篇幅的段落叙述而变得枯燥.
4.2 “提纲式”阅读法
这种方法主要适用于理论性强的教材,使用这种方法自学,教师应先画好知识点,列出提纲,为学生明确阅读的思路,从而让学生能够在理解难度的大的文章中获得自学的效果.
4.3 “地图式”阅读法
地理离不开地图,这种方法要求学生在自学时重视地图,在地图上获取信息,做到图文转换,利用地图说明地理问题,了解地理规律；或是用文字叙述的方式描述自己在地图中发现的地理规律.这种阅读方法能够提高学生对于地图的阅读能力.
5.结语
不论如何,地理知识是离不开生活的,只要用心发现,地理知识其实无处不在.教师应将地理知识与生活相结合,鼓励学生在生活中多观察,并在课堂上就自己日常的观察发起讨论.只有真正的做到以学生为中心,才能更好的为学生怎么写作,为学生未来的发展打下坚实的基础,新课改下的地理课堂教学模式是改革的需要,也是时代的需要,只要不断的摸索创新,就一定能够使得高中地理课堂变得的更加高效.