论文主体纲要论文

摘 要 ：主体间性思想政治教育通过吸收借鉴西方哲学的理念,并且在继承传统思想政治教育实践经验的基础。

【摘 要 】教学活动就应以学生为主体,让学生成为主角,充分发挥学生的主体性,让学生学会自己获取信息、自己处理信息、运用信息直至自己创。

摘 要 ：“政治经济学”和“西方经济学”是理论经济学学科中的两个重要组成部。

[摘 要 ]和谐社会的道德观的构建,应该吸收崭新的哲学理论成分 主体间性哲学理论作为对西方现代性及其工业文明的后果进"。

摘 要 ：基于区域科技创新主体概念的分析,旨在促使各方重视区域各主体作用的发挥,发挥科技创新对区域经济社会发展的影响力 关。

摘 要 :主体思想是近现代哲学的核心所在,它是西方哲学主客二分的产物 结构主义哲学通过结构消解了主体的中心地位,发展了主体间。

【摘 要 】医学院校心理学专业在专业培养、就业方向等方面与传统的心理学专业有很大的不同,在心理学教学上还存在着需要解。

摘 要 ：《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）是2006级本科生开设的新课程 作为。

【摘 要】学生是受教育的主体,一切教育活动都要怎么写作和服从于主体 通过先进的,创造性的教学方法使学生的学习变得更主动 【关 键 词。

《新课程标准》指出：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力 ”可见,改变学生的学习方式,已经是新课程。

新课程改革的根本目标是培养学生的创新精神和创新能力,以学生的发展为本,注重全面素质的提高 “指导学生自主性学习”。

摘 要 ：什么样的课堂是高效的呢?这是我一直在思考的,我一直在探索的,我以为教师应该树立一种气质；细研。

摘 要 ：主体参与课堂教学模式是以自主探究、自我发现和小组探究为基础的一种学生主动学习的教学策略,其包括目标呈现、问题引导。

教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方 教师要最大限度的发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,自。

摘 要：建构主义理论与我国传统的数学教育思想持相对的态度,建构主义者认为,学习是一个主动获取知识的过程,而并非被动吸收 教师要在。

在目前“五严”的制度下,如何“提质减负”并且培养出富有创造性的人才,是当下对课堂教学的考验 所以,研究、探时有序、。

摘 要：新时期课程改革要求教学要以学生为中心,将课堂的主体归还给学生,培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质 主体式教学模式。

摘 要：在高中政治课教学中,如何确立确保学生的主体地位,充分激发学生学习的积极性、主动性,那就要改变传统的教学方法、正确。

【摘 要】高职学校《就业与创业指导》课程具有体验性、参与性、探究性、实践性等特点 本文从实验背景、教学流程、操作程序、。

摘 要 ：高中数学新课程所倡导的一个基本理念是丰富学生的学习方式、提高学生的学习效率 下面笔者结合《用二分。