例“一题多变、一题多解”策略在高三数学复习课中的应用

更新时间:2024-01-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5975 浏览:14391

在高三数学复习课中,最好的教学效果便是通过少而精的习题教学,既能使学生巩固所学的数学知识,又能使学生的逻辑推理能力、分析问题的能力、数学思维等多方面得到培养和提高.根据笔者多年的实践,采用“一题多变、一题多解”不失为较好的教学策略.下文就这一策略,略谈一二.

一、“一题多变”在习题课教学中的应用

在高中数学教学中,所谓“一题多变”就是指教师在一道数学题的基础上,通过改变部分数字或条件从而形成一个新的数学问题.利用“一题多变”的形式进行数学教学,有利于使学生很好地掌握与本题相似或相关的一系列数学问题的解决方法,并且有利于学生发现各种类似数学问题的差异和内在联系,从而使学生掌握和消化多个数学问题.下面以一道习题为例进行说明.


本题考查的知识点主要是数学中比较大小的知识.在高三数学习题课教学中,教师若能引导学生利用以上四种方法解决这道题,就可以促使学生从不同的侧面、不同的角度思考数学问题,进而可以起到开阔学生解题思路、解题技巧的目的,最终达到培养学生数学发散思维和灵活运用数学知识的能力的效果.

总之,在高三数学习题课教学中,通过“一题多解与一题多变”的策略进行复习,有利于提高和培养学生的数学解题能力和各种数学思维水平.