本站原创摘 要：高中英语零碎的知识点时学生学习中的一大障碍,理清知识点、明确目标、有的放矢,方能胸有成竹地驶向成功的彼岸.
关 键 词 ：高中英语 语法解答 明确目标 有的放矢
从高中英语语法题的答题水平便能判断出学生对英语考点、语法知识点的掌握情况,通过日常教学中的观察,我发现很多学生都是以拿到题便着手开始从第一个单词看起,一遇到陌生单词便借助词典,这样一来,一道题至少需要2-3分钟时间才能理顺,直接影响了做题速度且准确率不够高,最终大大挫败了学生的学习积极性,慢慢地也就失去了对英语仅有的一点兴趣.现将自己日常教学中的点滴积累、技巧总结如下：
一、理清思路法
打破传统的先看题目、翻译后填空的做题方法,采用先看选项、明确考点,方能有的放矢；认清目标,才不至于迷失方向.把握准考点就等于成功了50%,杜绝盲目性答题,找出考查点,便能做到事半功倍.
Jenny is the most careful girl I know.
___I agree.
A、what B、which C、 as D、 /
观察四个选项,明确考点为定语从句的引导词,the most careful girl便告诉答案为D.
二、总结归纳法
此方法适用于动词辨析题、知识点常规熟记等题型中.
He suggested that the work （ should ） be started at once.
总结规律：当suggest翻译为基本词义“建议”时,后面的that从句中,谓语常用“should+动词原形”,should可以省略.
三、细心观察法
此方法讲究“活学活用”,主要适用于固定搭配题、强调句的考察等题型中.
Although they are twins, the young man and his twin brother he little （ in mon）.
学生们学过：he something in mon, he nothing in mon,通过观察发现这道题在考察考生的举一反三能力.
四、“粗略”答题法（牵线搭桥法）
此方法适用于定语从句、倒装句等题型中.
I’ll never fet the day （ when ） I came to Qinghai lake for the first time.
关 键 词 the day是先行词,缺关系副词when.
五、瞻前顾后法
此方法适用于时态、语态类题型中.
____It is said that another new car factory （ is being built ）now.
____yeah, It will take one and a half years.
关 键 词 为is,now,所以选择用现在进行时的被动语态填空.
六、特例巧计法
将个性化、特殊化的知识点筛选出做参考之用.
如方法一中,suggest的用法为“should+动词原形”,但注意：suggest为“暗示,启发”之意时,that从句中的动词不用虚拟语气.
The police suggested that the thief （ might） be one of the family members.
再如：only+状语位于句首时,句子采用部分倒装,但当only+主语位于句首时,句子则不倒装.
七、前后推断法
此方法适用于并列句、承接句、因果关系等句式中,它同样适用于语境类题型中.
Hans fell over and broke his leg, （ as a result ）, he will he to be away from school for about one month.
从前句推到后句,总结出是前因后果关系,所以选择as a result.
八、挑选主干法
此方法适用于长句、错综复杂句中,如形式主语、非谓语动词的考察等题型中.
It took me two hours （ to do ）my homework last night.
该句子缺真正得主语,通过it和my homework last night,便可推断出选择 to do为正确答案.
九、语境体验法
此方法适用于时态、语态题及口语交际题型中.
——I won the first prize in the English speech contest held in our school last month!
____（ congratulations）!
十、名句积累法
Where there is a will, （ there ） is a way.
通过举一反三, “无火不生烟,无风不起浪”等均可采用同一模型加以改编造句.
总之,要想解答好语法题,就得多总结、多归纳、才能多收获,只要熟记、巧记考点,万变不离其宗,“生命在于运动”,语法题的考查只是赋予了语言以生命,将无生命的短语、句式、考点融入到有生命的句子中,让起活跃起来,体现其“强大的生命力”,真正做到活学活用,学以致用,这便是学习语言的真正目的所在；反之,若不将所记知识点融入到万变的句子中,它们也只是一潭死水,迟早会枯竭.