本站原创新版《语文课程标准》中指出：中考试题不应考查学生对语法概念、定义的识记,但可以考查运用语法知识解决实际语言运用问题的能力.笔者就2012年的语法知识类考题做以下分类,以备明年中考之需：
一、汉语词类划分：
例1.（2012年湖北省黄冈市）下列各项对语法知识的判断与分析,不正确的一项是（ ）
A.“雄伟”“壮丽”“非常”“宁静”都属于形容词.
B. 短语“黄麻起义”“天堂美景”“赤壁风光”“武穴酥糖”的结构都相同.
C.“投资亿元的武穴梅苑现代畜牧科技示范园建成并开始使用”,句子的主干是“示范园建成使用”.
D.“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”,这句中“飞出”运用比喻的修辞手法,生动地刻画出小孩活泼灵动的性格.
【解析】 本题考查了词语的划分、词语结构、句子主干和修辞作用.A项考查词类的划分,现代汉语的词类可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类.要判断一个词的类别,主要看它在造句中所起的作用,“雄伟”“壮丽” “宁静”这三个词可以做句子的谓语或谓语中心语、定语、状语、补语等,后面也可以带补语,所以都是形容词；“非常”一般用在形容词前面,表示程度,所以是副词.B项考查了词语结构类型,都是主谓短语.C 项考查了句子的主干,划分正确.D项考查了比喻的作用是正确的.答案为A.
二、判定短语类型：
例2. （2012年四川省泸州市） 阅读下列文段,从画线的短语中,找出与示例结构相同的短语各一个,按要求填在表格内.
黄岩岛,是中国中沙群岛中唯一①露出水面的岛礁,位于北纬15°07′,东经117°51′,距中沙环礁约160海里.黄岩岛是中国②固有领土,由海南省西南中沙群岛办事处实施行政管辖.中国对黄岩岛的领土主权③拥有充分法理依据：④中国最早发现、命名黄岩岛,并将其列入中国版图,⑤实施主权管辖；中国一直对黄岩岛进行长期⑥开发和利用.黄岩岛以东是幽深的马尼拉海沟,这是中国中沙群岛与菲律宾群岛的⑦自然地理分界.
【解析】词和词按照不同的语法规则进行组合,就构成不同类型的短语,有偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、并列短语等五种类型.判定短语的类型,主要看词和词之间的结构关系.做好本题首先分析示例中的ABC三个词语的类型,A是主谓短语,B是偏正短语.C是动宾短语.因此根据短语的特点A.④ B.②或⑦ C. ③或⑤.
三、句子成分划分：
例3.（2012年山西省）下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（ ）
A. 我们仰望杰出建筑师贝聿铭.
B. 美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”.
C. 贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖.
D. 中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中.
【解析】 本题考查句子成分的划分.在A选项中,“贝聿铭”是宾语“杰出建筑师贝聿铭”的中心语.在B选项中,“贝聿铭”是宾语部分“1979年是‘贝聿铭年’”里“贝聿铭年”这个偏正短语中“年”的修饰语.在C选项中,“贝聿铭”作句子的主语.在D选项中,“贝聿铭”是宾语部分“贝聿铭心中”这个偏正短语里“心中”的修饰语.答案是C.
四、划分句子结构关系
例4.（2012年贵州省贵阳市）下列知识判断错误的一项是（ ）
A.“逐渐壮大的中国海军一定能捍卫祖国辽阔的海疆.”这个句子的谓语是“捍卫” .
B.“他虽然心里挺难受,可是一点也没有想到嫉妒别人.”这是转折复句.
C.“他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里.”这是一个复句.
D.“他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他,总是说：‘皇上在更衣室里.’”这句话运用了夸张的修辞手法.
【解析】 句子按照其结构关系可分为单句和复句,由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句,组成复句的单句叫做分句.选项C是一个单句,“他们心中”是主语,“早已明白”是谓语,“明白”之后的内容是宾语.答案是C.
五、反义词判别：
例5. （2012年贵州省遵义市）词语积累—下列词语的意义,不完全相反的一项是（ ）
A.冗长—简短 安谧—喧嚣 孤陋寡闻—见多识广
B.参差—整齐 瘦瘪—丰腴 韬光养晦—展现才能
C.忸怩—大方 咫尺—天涯 比比皆是—寥寥无几
D.盛馔—简餐 奢侈—节俭 销声匿迹—崭露头角
【解析】 反义词就是两个意思相反的词,包括：绝对反义词和相对反义词.分为成对的意义相反、互相对立的词.如：真-检测,动-静,拥护-反对.这类反义词所表达的概念意义互相排斥.或成对的经常处于并举、对待位置的词.如：春-秋,黑-白,高山-平地.这类反义词没有矛盾对立关系,但对比鲜明.在判断时注意：⑴组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴,如：长-短（长度）⑵不是任何一个词都有反义词.反义词以形容词最多,其次是动词；表示具体事物的名词（书、笔）大部分没有反义词.⑶多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词,如：快-慢、钝,清淡-浓郁、油腻⑷反义词包括：绝对反义词和相对反义词.5.只有广泛意义上的形容词才有反义词.确定的动词、名词之类的没有反义词,比如“飞”没有反义词；“鸟”没有反义词.了解了上面的所述,答案D不完全相同.盛馔—残羹；销声匿迹—招摇过市、名声大噪、远近闻名.
六、句子主干提取：
例6.（2012年贵州省遵义市）语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是（ ） 根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮伯格继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战争三部曲”终结篇.
A.《战马》是斯皮伯格倾力打造的.
B.《战马》是“史诗战争三部曲”的终结篇.
C.斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲”.
D.斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇.
【解析】 句子的主干即为句子的主语、谓语、宾语共同组成的部分.对于句子中的定语、补语、状语在解题时不影响判断的情况下,我们就可以把它们压缩掉.提取句子主干应注意以下几点：⑴碰到有否定词“不、没、没有”等的句子,要把否定词保留在句子主干中,否则句意就完全改变了.⑵谓语中的能愿动词,一般也要保留.⑶主谓短语作句子的主语或谓语或宾语时,这个主谓短语一般也要保留在主干中.⑷有双宾语的句子,两个宾语的中心语都要保留在句子主干中.⑸介宾短语作谓语中心语的补语时,一般不保留在句子的主干中.因此答案是B.
七、复句的判断：
例7.（2012年山东省泰安市）对下面复句关系的判断正确的一项是（ ）
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博.
A.一重复句,转折关系.
B.一重复句,因果关系.
C.二重复句,第一重是转折关系,第二重是因果关系
D.二重复句,第一重是因果关系,第二重也是因果关系
【解析】 由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句.组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句.分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示.分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、检测设、条件、解说、目的等类型.复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示.分析多重复句的步骤⑴总览全局,确定分句数目.⑵理解全句语义,确立第一层次.⑶辨析关联词语,依据搭配关系逐层分析.结合上面的分析答案是C.
八、句子搭配不当：
例8. （2012年黑龙江牡丹江市）下面文段中有一处语病,请写出病句的序号并改正.
①今年4月25日教育部网站发出通知,②要求各地全面落实学校食品安全管理制度,③发展学生食品安全意识.
序号：___________ 改正 ：______________________
【解析】 本题主要考查的是句子成分搭配不当的问题.搭配不当一般有：⑴主谓搭配不当.主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配.⑵动宾搭配不当.动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配.⑶主宾搭配不当.⑷附加语和中心词搭配不当.⑸前后缺乏照应,常见错误是一面和两面搭配.而第③中“发展”改为“提高”或“增强”.
在考备考过程中,教师的教学起着举足轻重的地位,因此要加强语法教学,可以从以下几个方面入手：
⑴重认识,从“心”改变.首先教师要有较为完整的语法知识系统,同时,在教学中有意识地用语法知识进行知识的讲解和分析,逐步使学生认识到语法知识对于语文学习的重要性,破除学生的“语法无用论”,重新建立正确的语法知识学习观.
⑵重基础,从“头”学起.鉴于很多学生初中语法知识近于空白,在语法教学上必须从基础抓起,系统掌握词语的语法特征、短语类型及辨析、句子判断及句子成分的划分、复句的辨别等语法知识.
⑶重实践,从“小”做起.在系统学习语法知识的基础上,要把知识用于实践之中,要培养学生在解题过程中的语法意识,强化学生用语法知识解决实际问题的意识.把语法知识用于病句辨析、语言知识表达、文言文阅读等知识领域,实现从逐字逐句的解读到内化式的自动化解读的转变,让学生体会到用语法知识解答的捷径和准确,以此进一步激发学生的学习兴趣.
在中考备考中加强学生的语法学习,不仅能够使学生掌握更加高效的复习方法,也能使学生形成更加完整的语文知识体系,也有利于提高他们的语文素养和综合素质,何乐而不为呢?