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学生类有关电大会计本科毕业论文选题,关于“活动题”在地理新课改中对教师和学生的要求相关毕业论文格式模板

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新课改对教育来说是次挑战,也是次机遇,每次课改都会使素质教育提高一个层次.新课改的特色就是体现“生本教育”,要求教师在地理教学中倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力.探究案例教学法所占的比重越来越大,因此也正越来越被广大地理教师所重视和关注.本人现根据两年来使用新教材谈下新课改下“活动题”对教师和学生的要求.

一、新课改“活动题”对教师的要求

1.更新教育理念,转变教的方式,由重“苦干”向重“巧干”.传统的教材过于理论化,以教师的传授为主,学生的思考积极性低,知识的掌握不牢固,普遍出现空间想象力不强,创新能力低等问题,从某种角度来说,学生的动手机会少,对生活观察不足,知识的被动接受紧密相关的.新教材为师生提供了一个全新的学习平台,教师在教学过程是组织者和引导者,要在思想上对“活动”加以重视,明确“活动”是教材体系的一部分,是属于高中地理必修内容.教学过程以活动为主线,以科学探究为方式,要求教师不但要讲解,而且要示范,学生不仅要听讲,而且还要动脑想、动手做,通过师生互动、增强师生间的交流,学生的参与度提高了,真正实现了以学生为认识主体的教学要求.


学生学术论文撰写与发表
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2.要让学生真正的活起来.传统教育受应试教育思想的束缚,以知识传授为主,学生成了接受知识的“容器”,教师成了灌输知识的&

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#8220;水泵”,对学生的情感、态度和价值观关注不够,忽视了“人”的发展.新课标要求教师树立以人为本和为学生终身发展的服务理念,呼唤人的主体精神.使学生既可掌握知识,又能陶冶情操,更能培养智力和能力.湘教版新教材与传统教材相比有一个突出的特点,由重知识传授向重人的发展转变,以活动带动知识的学习的技能的培养,把地理知识的学习和地理技能的培养有机的结合在一起.

二、新课改“活动题”对学生的要求

1.要具备基本的地理科学素养.熟悉自然界、尊重自然界的统一性;懂得科学和技术相互依赖的一些重要方法;了解科学的一些重要概念和原理;有科学的地理思维能力;认识到科学和技术是人类共同的事业,并认识到它们的长处和局限性,同时还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题.

2.要有收集信息和观察能力.通过学生探究性学习,培养学生具有敏锐的洞察力,和搜集地理信息的方法,能够多层次、多角度、全面地、完整地观察事物和处理信息.

3.学生具备应用地理知识的能力.地理学科的活动题学习,可以充分的与乡土地理的研究结合起来.一是因为研究乡土地理,各地具有丰富的可供研究性学习利用的资源;二是通过乡土地理的研究,可以为当地的旅游、环保、文化和经济等的发展提供参考,具有现实的价值.

(作者单位:河南省新野县樊集乡中473500)

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