本站原创读《乡愁》这首诗,我们能感到诗人余光中心灵深处一个执著的主导情感——对中华民族历史文化的认同感.
《乡愁》是初中语文教材一个单元中的重点课文.其内容可以分四节,这四个阶段在时间上是前后顺承的,即：小时候—长大后—后来—现在.在这首诗中,人生的几个阶段都在每段的起始明确提出.
从这首诗的分段上来说,每一小段都代表着人生的一个阶段.作者以时代的不同作为这首诗的四段.即：小时候的母子分离—长大后的夫妻分离—后来的母子死别—现在的游子与大陆的分离.诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：邮票、船票、坟墓、海峡.时空的变换,让整首诗的描述进入一个更高的层次,一开始描写从小离开,与母亲互通书信,把所有的乡愁都铭记在邮票上.成人之后,因生活所迫,与亲人聚少离多,从而把所有的情感都寄托在船票上.到后来,一方矮矮的坟墓,将我与母亲永远分开了!诗至此处,读者不禁会想,世间还有什么样的离情比死别更令人断肠?有,那就是乡愁!一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开,个人的故乡之思上升到了家国之思.全诗在此戛然而止,留下长长的余味.
《乡愁》作为现代诗里面的一个典型,无论是在诗的内容还是整个节奏上,都反映着当时社会的种种现状.自古以来我国就有很多思乡情结的诗歌.《乡愁》这首诗的作者深受中华传统文化的熏陶,在当时社会的影响下,又加上作者本人的国人情怀,所以就创作了以乡愁为主题的诗.在这首现代诗的词句当中,表现了中华五千年文明的沉淀.从《乡愁》这首现代诗中透露出的思念之情,更具有古诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的情结.从古至今“思乡情结”是每个国人心中思念之所在.“乡愁”也是在我们国家和国人之间永恒不变的旋律.
思念家乡是国人心中永恒的话题.每个人对于自己家乡的任何环境都有着深厚的情感.这也让身在各方的游子,无论在哪,他们对家乡的情感也是难以割舍的.往往就是一封家信或者是听到乡音,都可以让他们对家乡的思念更加深厚.文化的沉淀像是一部大的文史,但是依然写不尽国人的乡愁之情.
（作者单位 青海省大通回族土族自治县第七中学）