本站原创为进一步解放思想、更新观念、学习先进的办学经验,加快校园文化建设的步伐,努力办好人民满意的教育.2012年5月9日至13日,重庆市江北区教委组织第十二期中小学校级干部培训班全体学员,在党工委书记带领下,赴成都进行了五天教育教学实践考察.我们考察草堂小学等四所学校.在参观学习中,通过看学校环境、听校长介绍,以及感受校园人文气息.充分领略四所学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念,值得学习借鉴,深感不虚此行.下面,以草堂小学为例谈谈考察印象.
一、“草堂”文化深度发掘.凸显校名内涵与底蕴
“草堂小学”位于成都市武侯区“杜甫草堂”旁,蜀地环境的拥抱、诗圣文化的浸润,加上富有诗意的教育团队,对“草堂”文化和诗圣文化的深度发掘与传承,形成独具特色、厚重凝练的校园文化：“草堂小学”校园文化,着实让参观者、学习者无不惊叹和震撼.
“草堂小学”大门古朴典雅,掩映在葱茏树荫之中,显得宁静祥和、悠远有韵.“人谓浣花好,文宗百代高；草堂留圣迹,小学传大道”四句诗矗立于校门外侧,让路过的人留心拜读,显得诗意盎然.校门以诗圣杜甫头像为中心,让人肃然起敬、心潮澎湃.放眼望去,不远处“诗意的方向.最好的自己”映入眼帘.让人立刻明白学校对学生的培养目标：做有诗意的人、最好的人、高雅的人、有情趣的人.
进了校门,宽阔的林荫大道在朝阳映衬下,霞光像利剑一般穿过翠绿的树叶,显得斑斓多彩.抬脚之间,发现每一块方砖都镌刻杜甫的诗,行人放缓脚步、轻声诵读,既怕惊扰诗人,又怕踩坏诗句.这样,就让诗意在心中流淌,惬意与舒服浸满全身.诗砖尽头,错落有致地排列班级铜牌,上面镌刻班级宣言、班级儿童画、班级学生姓名及年级序列.阳光照射下,铜牌发出明亮光芒,让每个名字似乎都有了光彩.多年以后,当草堂小学的学生学业有成、重回母校,还会在铜牌上找到自己班级和姓名,那是多么让人高兴的事情,感恩母校,因为母校永远记得她的学子们.轻轻拾级而上,一副对联吸引着我,“茅屋秋风蔚起人文钟百代.草堂秀色列成桃李诵三千”.是啊,有了千秋诗圣的引领润泽,怎能没有芬芳桃李的人才辈出.
二、校园文化匠心设计,处处彰显人文气息
校园文化能充分展示学校个性,整个校园环境的布置,要有鲜明的人文特点.正如苏霍姆林斯基所说：“要让学校的墙壁也会说话.”草堂小学就十分注重校园文化建设,整个学校人文气息浓厚,大到整个学校的布局、各种色调的搭配,小到教室及走廊每个角落的布置,都精心安排.校园绿草如茵、灌木纵生,校园里四季常青.参观者都被园林式校园环境所陶醉,校园真正成了孩子们的乐园、花园、果园.如诗的校园风光、布置合理的校园建筑、走廊中的巧妙布置、墙壁上的唐诗宋词、每一块展示牌都用茅草做顶、用隶书镌刻草堂小学几个大字,无不给学生以巨大精神熏陶.使学生在潜移默化中受到教育.
校园布置充分体现“诗意盎然”的特点,从校门的精心设置到教学楼走廊上的温馨提示,各楼梯口及校园的角落都贴有温馨提示语,而这些提示语的关 键 词 都用诗词来表现,让学生在读诗中记住这些提示语,这也许就是诗文化的浸润,转弯处都铺上塑料花,处处都充满育人的氛围,透出浓郁的校园文化.尤其值得一提的是,学校为铭记每个为“草堂小学”做出过贡献的人,设置了一面荣誉墙,上面贴满优秀“草堂小学”人的照片,主题叫做“往事并不如烟”.在教师咖啡屋里,挂着每一名在职教师微笑的头像,并配上一两句诗词,主题叫“教师的微笑”.多么有创意的校园文化.
三、校本课程开发实施.学生特长全面培育
参观考察中,我们越来越强烈地意识到,要想在众多学校中占有一席之地,必须打造属于自己学校的特色.学校首先要找准坐标,形成办学特色.有了特色,就有了生命力.草堂小学以“基于儿童、理解儿童、发展儿童”为核心价值观,让每个孩子得到发展、发展中增长智慧、愉悦空间中健康成长,努力实践“赏识、挖掘、塑造、发展”育人模式,要求学生人人以“今日的雏鹰,明日的栋梁”为指南,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年,树立“今日我以校为荣,明日校以我为荣”的自信心、自豪感.天天都有奋斗目标,事事都有攀登行动.号召教师以“欣赏”理念看待、发现、训练、塑造学生,立足于学生发展,为学生的一生规划、未来奠基,取得丰硕的成果,赢得社会广泛赞誉.在校本课程研发与设置中,按学科性质划分为人文课程、自然科学课程；按管理属性划分为学校课程、年级课程、教师个人课程、家长学校课程.据草堂小学校长介绍：全校设置十二门校本课程,供学生选择,丰富学生课外生活,培养学生多方面兴趣,取得突出的成果.
四、学校管理条分缕析.事事做到自主管理
学校健康和高速发展要有务实、有战斗力的团队,也要有完善管理制度做保障.“草堂小学”管理已从“刚性”纯制度管理走向“柔性”人文管理.其“制度管理人、道理约束人、情感融洽人”三部曲给予我们深度思考.草堂小学校长讲到：学校教师的自律行为堪称楷模,高度自觉性、自主性促进干群间、教师间和谐关系的建立.教师总把学校的事当成自己的事,把学校发展放在首位.并明白一个浅显道理：没有学校发展,哪有教师发展?所以,教师大到对学校整体规划,小到廊道、洗手间文化等,都提出很有见地的看法.学校事事有人管,学校管理有人人,“少管闲事”变成“多管闲事”,“我为人人,人人为我”,为学校发展献计献策,才换来今天的灿烂辉煌.“草堂小学”校园顶楼在广大教师精心布置下.成了温馨港湾,取名为“大家”.我想：普普通通的两个字,蕴含多么深的内涵与希冀.学生是大家的,校园是大家的,教育更是大家的共同事业.
五、诗意文化全面育人,学生文采飞扬
草堂小学“诗意的方向,最好的自己”办学理念,充分体现在个学习生活中,学校以杜甫诗圣文化为基础,成立诗社已有十一个年头.“晨读、午诵、夕吟”,让学生读诗成为习惯和乐趣.同时,让学生到诗社里去创作、去朗诵,于是小诗人不断涌现.诗社小学生创作的诗还走进电视台“读诗”栏目,产生较大社会影响力,学校每年定期举办“诗歌创作和朗诵”比赛,邀请成都市中小学参加,成了每年五月学校传统赛事,在成都乃至全国都具有一定影响.正因为草堂小学的学生在诗意校园里浸润、萌发,因此孩子们谈到诗词,都是神采飞扬、气宇轩昂.与其说是被诗圣杜甫的灵气所浸染,不如说是“草堂小学”教育人的诗意生活、文化品位在感染孩子们,并引领他们过诗一般的校园生活.“腹有诗书气自华”,这就是草堂小学师生的气质.
六、高端引领加强交流.草堂印象蜚声中外
草堂小学在扎扎实实推进素质教育过程中,紧紧抓住自己办学理念,并加以具体落实,无论是诗意校园文化,还是诗意课堂建构,都体现出草堂小学教育人的用心思考与勤奋实践.草堂小学人尽管成绩斐然,然而还是不断地走出去、请进来.加强高端引领与交流,增强每一个草堂小学人的自信心和自豪感.当我们观看草堂小学专题片：草堂小学“十大”回眸时,既惊叹于成就的辉煌,又钦佩于敬业的精神.校长得到温家宝总理的亲切接见,并接受电视台的专访,全程录播草堂小学诗歌会,来校视察参观的省部级领导、专家比比皆是,比如前国务委员陈至立、前教育部长周济、前国家教委副主任柳斌、前教育部总督学王文湛、教育学会副会长顾明远等,如此高层次的引领与关注,草堂小学印象自不待言.草堂小学还不断向各省市参观学习者开放,让人们了解、熟悉、宣传草堂小学.诗意的教育就是这样走进每一参观者心里.这样,草堂小学印象也就会在人们心中大放光彩.
此次考察令人感慨万千,学到许多宝贵经验,开阔了视野,启发了思路,激发了工作热情.由此出发,决心在今后工作中更加努力学习,不断提高管理水平,使所在学校的教育教学水平再上一个台阶,并在实践中努力创建有特色的学校文化.做教育、办学校,最后的极致是塑文化.校长不仅要有知识,还要具备人文情怀,要以对师生负责的精神和科学发展观为指导.用长远眼光办教育,并牢记教育人的使命,切忌急功近利.务必涵养性情、增长智慧、拓宽眼界、增长勇气,为民族未来勇于担当.同时,建设传统与现代相结合的校园文化,凝聚师生的精神,从而让学校成为师生永恒的精神家园.总之,我们校长必须是学校教育思想的领导者、行动的领航者、人生的奉献者,成为思想型、学者型、研究型校长,善于思考、超越自我、用心经营,打造优秀管理与教师团队,培育独特、持久的学校文化,从而为“幸福教育”贡献出绵薄力量.
（作者：重庆市江北区玉带山小学校长）
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