本站原创开展灵活多样的班级文化活动是活跃班级生活、实现班级目标的有效途径-政治性活动,培育爱国情；规范性活动,遵守文明,讲究礼仪；知识性活动,开阔视野,增添知识；趣味性活动,活跃气氛,舒展性灵；文体性活动,勇于实践,开拓创新.文化活动不仅可以缓解学生的学习紧张情绪,使学习有张有弛,而且影响着学生的思想观念,行为方式和价值取向,有利于培养学生的团结友爱、顽强拼搏、奋发进取等优秀品质.
班级文化活动不应只是带领学生玩玩乐乐、做做游戏,它应该是校园文化、班级文化的重要组成部分.为了更好地开展班级文化活动,班主任应该注意以下几个方面.
一、增强学生的集体荣誉感,培养学生主人翁意识
培养学生的集体主义观念、集体主义荣誉感是班主任的首要任务,班主任应将班级建设成为一个具有共同奋斗目标、有健全的组织和领导核心、有严格的纪律和制度、有正确的舆论和优良作风、能团结互助和共同进取的班集体.在班集体中,学生自己管理自己,认识自己,提高自己,每个学生都是班级的主人.我校实行的德育量化考核制度一方面把班主任从繁杂的"锁事"中解放了出来；另一方面实现了班级的自我管理,充分体现了学生的主人翁地位,这样不仅使每个学生从中得到磨练,而且可以发挥自身的潜能,表现出主人翁的责任感,为班级的建设、文化活动出谋划策,积极参与班级文化活动,在班集体中快乐成长.这种荣誉感和主人翁思想在一些大型的校园活动中更能显现出来,比如课间操跑步、文艺汇演、知识竞赛、广播室投稿,学生相互激励、相互支持,都在为了自己的班级取得好成绩而呐喊助威.有了良好的集体主义观念集体主义精神,开展班级的文化活动就容易得多了.
二、放手交给学生,极力鼓励学生参与班级文化活动
很多班主任都不敢放手让学生自己组织活动,每次活动下来,自己总是累得半死,而学生也索然寡味,怨声阵阵.这是由于班主任没有考虑学生的思想心理状况,只依照自己的主观愿望行事,往往事与愿违,达不到预期的活动效果.班主任要相信学生的能力,充分发挥学生的智慧,从活动的策划、组织到开展都尽可能地交给学生,使学生感受到自身的成就和价值.班级风采牌的制作,我放手发动学生积极参与,献言献策,制定出了符合本班特色的风采牌,在政教处组织的评比中获奖.当然,对学生提出的但没被采纳的方案班主任要及时处理,要进行鼓励并建议他们积极协助活动的开展.在活动中班主任应尽量多鼓励,少批评,多指正,少指责,多参与,少旁观,发挥学生的个性才能和创造能力,调动学生的参与热情,使他们乐于开展各种班级文化活动.为了使班级文化建设更具新颖性,我号召全班努力建设全年级最美丽的教室文化,在学生的积极参与下,写作班徽、班旗、班歌,增添教室的鲜花数量,邀请薛老师为班级提写了两副墨香浓浓的毛笔字,我在西安为全班购写了板报样书,精美的名言字画,一系列的精心布置,如今的教室,淡淡的花香,鲜艳的班旗,簇拥在班规牌边的开遍紫色小花的花篮,学风、卫生两面流动红旗等等,这一切无不展现着班级团结向上的精神面貌.
三、遵循教育规律循序渐进,开展符合学生心理的文化活动
班级文化活动应该是一个动态的渐进的过程.学生年龄不同,生理、心理和知识能力有所差异,所以开展文化活动应有的放矢.学生年龄偏小的班级要注重活动的新颖、活泼,随着年龄的增大,则需增加活动的知识性、趣味性,中学阶段,则更要强调活动的自主性、创造性.回顾一年来的各项活动,令人最值得记忆的就是班级的远足、爬山活动,秋天的凤翅山上,我和学生迎着山风一路奔跑,共同欣赏秋天的景色,伴着花香一同采摘路边的野菊花,一起编织班级和谐、美好的花环.当照像机的快门按下时,一段最美的回忆定格在了记忆的深处.就是这一幕幕难忘的班级文化活动,使64名同学紧紧的团结在一起,共同谱写着班级健康发展的新篇章.
四、充分挖掘活动的教育功能,促进学生学习成绩及各方面的提高
班级文化为拥有不同特长的学生提供了发挥各自才能的契机.学生的特长得到了有效的发挥,就自然会体验到成功的喜悦和兴奋,这种喜悦和兴奋反过来又可以转化成激励学生进一步提高自己的动力.而且活动也是青少年学生合理地进行心理宣泄的良好形式,对排解学生因学习压力过大而产生的紧张、忧郁的不良心理起到积极的作用,从而促进学习成绩的提高.只有将开展班级文化活动和激发学习兴趣,提高学习成绩有机地结合起来,班级文化活动才有生命力.一年来班内乒乓球比赛、才艺展示、班际间的篮球赛等活动,大大激发了学生的兴趣,在活动中许多同学发挥了自己的特长,提高了自信心,增强了集体荣誉感.这给构建和谐班级打下了良好的基础.
班级文化活动是培养学生良好品质的最好形式之一,是创建优秀班集体的最佳途径之一,是促进学生全面发展的最有效的方法之一."万紫千红才是春",班级文化活动要开展,而且要开展得丰富多彩,百花齐放,让学生从中体会到学习的愉快,感受到受教育的幸福,在快乐的文化活动中自由地展翅翱翔.