本站原创摘 要：本文旨在研究我国高职院校在工学结合英语听说实训现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的进一步发展提供一些可行性思路.
关 键 词：工学结合；英语听说实训；存在问题；对策探析
一、工学结合培养模式简介
工学结合培养模式是目前在我国高校英语听说实训中逐渐兴起的一种新型教学模式,这种新型教学模式最早起源于英国,该模式的提出目的是为了使得学生将英语听说理论教学以及实践教学相结合,在注重学生理论学习的同时注重实践学习,培养学生的综合素质,提高学生英语听说实际应用能力.工学结合培养模式在上世纪五十年代早已经不如我国高等教育当中,但是一直没有形成规模,随着我国高等教育改革的不断进步以及发展,这种工学结合培养模式逐渐形成规模,甚至很多高校应经建立了具有本学校特色的工学结合培养模式.这种工学结合英语模式主要有三种形式.第一,校企合作.第二,订单式培养.第三,岗位实习性培养.这三种工学结合英语形式对于提高学生英语听说实际应用能力有着重要作用.
二、传统英语听说培养存在问题
1、对英语听说实训课程“必须、够用”尺度把握不准
我国高等教育在英语听说实训教学中的要求是英语听说实训课程要做到“必须、够用”.但是在实际的英语听说实训课程教学过程中,“必须、够用”的要求与原则无法做到,实际如何做到“必须、够用”也是很难有一个衡量标准,很多高校对于英语听说实训教学只是进行课程开设、进行照本宣科,造成英语听说实训教学无法做到稳步提升.另外,由于很多高校对于英语听说实训教学没有形成正确的认识,造成学生在英语听说实训学习上问题百出.高校对于英语听说实训课程时间设置不合理,英语听说实训时间少,学生没有足够的时间进行英语听说实训水平以及能力的提升.对英语听说实训课程“必须、够用”尺度把握不准,是我国高等院校英语听说实训教学的重要问题.
2.英语听说实训课程与实际需求相脱节
高等院校的听说实训课程教材完全按照国家要求进行的,但是这种听说实训课程教材比较单一和枯燥,理论性知识较多,造成英语听说实训课程与实际需求相脱节的问题.另外,高等院校的听说实训课程教材与实际专业知识无法做到衔接,导致理论与实际想背离,二者无法形成有机的结合.另一方面,高等院校的听说实训课程主要是由老师来进行教学工作的,由于老师实际能力与水平有限,对于英语听说实训方面教学经验有限,导致实际的英语听说实训问题百出.加上高等院校英语听说实训课程教学模式存在问题,往往采用填鸭式以及满堂灌的形式进行教学,导致学生英语听说实训兴趣不高,严重影响着学生进行英语听说实训学习的积极性以及主动性.
三、工学结合的英语听说培养模式
1、实行“理实交替、校企合作”的教学模式
工学结合的英语听说培养模式主要是培养学生的英语听说实际运用能力,提高学生英语听说实际技能,为学生以后步入社会进行英语运用做好铺垫.为此,高校实行“理实交替、校企合作”的教学模式,首先要定期聘请有知识有能力的校外人员进行英语听说知识培训,定期聘请英语教师对学生进行相应的指导,提高学生英语听说知识运用能力.其次,高校还应该努力制定工学结合的英语听说培养计划与方案,使得学生英语听说实训更加贴近实际与市场,满足市场对于学生英语需求.另外,高校还应该均增加学生英语听说课程内容,增加学生英语听说课程时间,使得教学形式更加的符合实际需求,增强学生的英语运用实际性.
2、构造工学结合的英语听说实训教学环境及学生评价体系
英语听说实训教学环境是学生进行英语听说实训学习的重要因素,环境的好坏与优劣直接影响着学生的英语听说实训学习情绪,为此,学校应该努力为学生提供良好的英语听说实训教学环境.为此,学校可应充分利用学校资源,利用多媒体信息技术进行英语听说实训教学环境创设,加强学生英语听说实训活动.工学结合的英语听说实训教学过程中,老师还以后应该加强对学生听说实训兴趣的培养,提高学生听说实训学习与实践的积极性与主动性.另一方面,高校应该改变传统的英语听说实训学生评价体系,实现多元化英语听说实训教学,采取口语测试、听力测试、涉外交际活动等形式,建立健全相应的英语听说实训学生评价体系,搞好学生英语听说实训测评活动.
3、“工学结合”模式下的课程设置
因为专业英语在以工科专业为主的高职院校尤为重要,因此实用英语听说实训中结合专业英语所需要的知识,进行交际性训练,就显得意义突出.因此结合自己院校的人才培养定位模式、以专业英语为依托,拓宽实用英语听说的内容,使得课程更加符合校本化,这是我们优化课程所必须考虑的因素.同时,结合学生的感知能力及认知能力、心理因素、语言水平的不同,对听说实训大纲以及内容进行分级规划,探索出一套满足大多数学生需求的教学模式.加强“工学结合”模式下的课程设置,是做好工学结合的英语听说培养模式的重要策略.
四、总结
本文基于已比较成熟的“工学结合模式”尝试,探索高职院校的英语教学听说教学模式.工学结合模式的人才英语培养模式以就业为导向,具有很强的实用性和针对性,高职院校所开设的专业,大多都是与技术性专业相关,学生毕业后要走向技能性的工作岗位.而专业英语教学可以促进科学技术的传播,提高科技生产力的转化效率.我国高职院校在工学结合英语听说实训方面积累了丰富的经验,但是在实际的工学结合英语听说实训过程中,很多问题的存在严重影响着高职院校英语听说实训教学的进一步发展.高职院校应该深入研究工学结合英语听说实训现状,创新工学结合英语听说实训策略,为我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的进一步发展提供借鉴与参考.