本站原创摘 要：开展大学生社会实践活动是加强大学生思想政治教育的有效途径,是提高大学生综合素质的重要环节.
关 键 词：独立；实践；思想政治教育
“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有不可替代的作用”.开展大学生社会实践活动既是学生学习、研究与实践成果的全面总结,又是对学生素质与综合能力的一次全面检验.寒暑检测是学生进行社会实践时间最为充分的时期,尤其是暑期社会实践,学生可以充分利用两个月的时间到社会上锻炼自己,接触和感受社会的发展,并形成自己以后的就业打算,这对学生教育尤其重要.因此,分析暑期社会实践的现状,发现其中的问题,对我们进一步搞好思想政治教育工作非常重要.
南通大学杏林学院前身为南通医学院杏林学院,始建于1999年2月,是江苏省首批按新机制、新模式设置的本科层次国有民办二级学院,2004年5月在南通医学院、南通工学院和南通师范学院三家组建合并南通大学后,学院更名为南通大学杏林学院,于2005年5月经教育部批准转办为独立学院.杏林学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍,共享母体优质的教育教学资源,现有在校学生8000余人,设有56个专业（方向）.杏林学院历来重视学生的暑期社会实践,并且也取得了非常优异的成绩.我们将以杏林学院理学部的社会情况为例,总结和反思暑期社会实践的现状.
理学部大一到大三现有学生290人,参加社会实践的人数为290人,参与率达到了100%.在参加社会实践的人数中,有4人参加了学校组织的挂职锻炼,参与率为1.4%,参加暑期社会活动小分队的人数为44,占总人数的15.2%,在暑期社会实践中自己打工的人数为231,占总人数的79.7%,暑期自行组织调查和开展学习的人数为11人,占总人数的3.8%.从上面的统计数字可以看出,选择暑检测期间自己打工赚钱的学生所占的比重最高,很多同学都希望能够通过打工为自己新学期赚一点生活费,并且也希望能够更多的接触社会,以求为将来的就业增加砝码.参加暑期社会实践小分队的同学也占了较大的比重,很多同学愿意参与学院和学部组织的社会实践活动,愿意与同学开展合作与交流,开展好社会实践活动,也为社会献出一片爱心,做出自己的一份贡献.
由于暑检测这一特殊时间开展活动,同学们基本是在自己家庭所在地开展实践活动.理学部的290名同学遍布江苏、山东、福建、广东等省,其中南通市及其周边市区的同学所占比重最大,其次是上海、苏州、无锡、常州、南京、徐州等城市,在省外的同学主要分布在广东、福建、山东三省,分布范围比较广泛.从反馈的数据看,理学部同学的怎么写作人数超过一千人,为社会做出了很大的贡献.2012年暑期社会实践理学部共组织四支小分队深入到基层开展活动,取得了非常好的效果.共收到表扬信和感谢信5封,完成调查报告3份,与学田北苑、千禧园社区两个单位分别签订了社会实践基地协议,被江苏共青团网、南京晨报、文明网、南通交通广播网和校团委网等媒体报道.
从大一到大三三个年级的社会实践情况来看,每个年级又呈现出不同的特点,反应出不同的社会实践水平.09级三个班共有学生83人,其中参加挂职锻炼和社会实践小分队的同学共4人,占总人数的4.8%,参加实习和打工的有77人,占92.8%,自行组织调查和开展学习的有2人,占总人数的2.4%.在所有参加社会实践的同学中,有超过三分之一的同学选择了和自己专业相关的岗位学习,而参加社会实践的4名同学也是作为主要负责人参加,这反应出大三同学较高的社会实践能力,也能够很好的利用暑检测时间锻炼自己在专业方面学到的知识.有些同学也进入了中国建设银行、中国农业银行等大企业进行锻炼,获得了很大的收获,尤其值得注意的是,有部分同学能够利用暑检测时间组织科研小组,利用自己的专业知识进行深入调查,完成了质量比较高的调查报告,显示出较高的学习能力和科研水平.
理学现有10级学生共87人,其中参加挂职锻炼和社会实践小分队的同学共11人,占总人数的12.6%,参加实习和打工的有73人,占83.9%,自行组织调查和开展学习的有3人,占总人数的3.5%.在所有参加社会实践的同学中,能够选择和自己专业相关的岗位进行实践的同学约占总人数的四分之一.从学生交的社会实践表格来看,大部分同学对暑期社会实践的认识比较深刻,能够在充分发挥自己专业特长的基础上,为自己的新学期赚点生活费,但是也有很多同学并没有明确的目标,选择了一些促销员、怎么写作员等与自己专业相关性不大的工作,只是为了赚点钱,没有为自己的长远发展考虑.参加社会实践小分队的同学虽然是作为小分队的主要负责力量,但是能力水平有待提高,各方面的水平需要进一步得到锻炼.
理学部现有1学生共120人,其中参加社会实践小分队的同学共29人,占总人数的24.2%,参加实习和打工的有85人,占70.8%,自己参与社会调查的有6人,占总人数的5%.由于1学生入学才一年,对自己的专业了解比较少,对社会的了解不够深入,人际关系比较简单,能够找到与自己专业相关的岗位进行实践的同学比较少,很多同学由于没有参加过社会实践而选择自己在家做一些调查活动或者读书活动,收获相对来说也比较少.参加社会实践小分队的人数比较多,是三个年级中参与暑期社会实践小分队最多的年级,说明同学们愿意利用机会锻炼自己,只是由于能力的限制,还没有找到更宽阔的舞台.
总体看来,暑期社会实践的参与率比较高,但是社会实践的质量不高.学生社会实践的岗位更多的只是为了赚钱,而不能真正学到东西、锻炼技能；学校组织的社会实践小分队由于缺乏资金支持,所以规模较小,也没能很好地起到锻炼学生的目的；“家长和学生大都对社会实践的重要性认识不到位,将社会实践作为一种观光休闲活动,将自己主动融入社会实践的积极性不高”.暑期社会实践还需要学校、企业、家长、学生共同努力,才能取得更好地效果.
注释：
[1]李同果.大学生社会实践发展趋势新论[J].学校党建与思想教育,2009（64）.
[2]吕富媛,吕富彪：增强大学生社会实践实效性的路径研究[J].国家教育行政学院学报,2010（49）.
（作者简介：刘建（1986-）,男,山东泰安人,南通大学杏林学院辅导员,硕士,毕业于南京大学哲学系.）