本站原创摘 要：小学生对于学习的首要因素需要考虑兴趣,他们的学习都是靠自己的兴趣来支持和进一步实施的一个过程.本文主要是对小学英语教学过程中对兴趣认识的基础上如何培养兴趣来进行分析.
关 键 词：小学英语；教学；兴趣；关键
英语课程标准明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和行之有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神等这一课程性质把激发学生兴趣放在首位,可见培养英语的学习兴趣在英语学习中的地位.古代教育家孔子说过这样一句话："知之者不如好知者,好知者不如乐知者."可见,兴趣对学习的重要性.学生学好英语的因素有很多,但没有捷径,一定要说那就是兴趣.作为一名英语教师,我坚信培养学生学习英语的兴趣是学生轻松学好英语的前提.通过我在英语教学工作中的实践发现：对英语有着浓厚兴趣的学生正是那些成绩优秀且学的轻松愉快的学生；反之,缺乏学习兴趣的学生往往是那些成绩不理想且害怕学习的学生.因此,我将如何激发和维持学生英语学习的兴趣作为我的长期研究内容,不断更新完善.本文通过在小学英语学习中对兴趣是关键作用的基础上进一步阐述如何培养兴趣.
一、设定氛围,激发兴趣
小学英语教学的目的就是让学生能够把所学的知识运用到表达上来,授课老师就必须根据教材内容设计恰当的情境来激发学生的学习兴趣.
第一,设定接近小学生生活的情景.现在小学英语教材都具备教学内容贴近学生的生活,与小学生兴趣较符合的特点.教师在创设情景时根据小学英语教材的特点来进行,就可以创设出贴近学生生活的真实情景.
第二,运用音乐来创设情景.小学生都是比较好动的,因此,教师在教学过程中,可以根据小学生的这一特点来进行,例如教英文歌曲,把音乐融入到英语教学中去,使学生能够全身心的投入.
第三,运用实物创设情景.小学英语教材中的单词基本上都是比较直观的,没有抽象的,因此,教师在教单词时,应尽量找一些实物来进行教学.
二、选区教学内容要有趣味性
在小学英语教学的过程中,可以根据学生的具体情况,对教材进行合理的、适当的调整,设计出适合学生的具体教学方案.主要从以下几点入手：
（一）新颖性.因为启发小学生兴趣的最直接、最有效的方法就是新颖性,富有吸引力.教学内容的新颖性就是要使得每堂课的内容都要有新颖的知识,并且让学生采用各种不同的方式对其进行掌握,在内容和形式上要尽量避免格式化.新颖也需要个度.
（二）适宜性.教育内容的适宜性主要指教育信息在各层次、各方面配置与构建的合理性.通常情况下,当学生从外界得到的信息与已经形成的认知结构和期望之间,出现分歧与矛盾时,就形成了好奇心,并产生解决矛盾和自发探索的学习活动.确定教育内容的适宜性,要求教师应从教育学、心理学角度作宏观审视,精心梳理,科学地选择教学内容,使学生爱学、乐学.进一步的杜绝传统死板的教学模式.
（三）科学性.教学的科学性主要表现在两个方面.一方面各科教学内容本身就是科学,其知识结构是一种科学体系.在学科知识体系教学上,我们应强调学习规律性的知识.教师要对教学内容加以选择提炼,使纷繁复杂的知识内容简约化、精要化,达到“举一反三”的教学效率,使学生在较短的时间内学习较多的内容.当然通晓学科知识结构是解决科学性实质的条件,而洞悉学生认知结构,则是解决科学性形成方面的必要前提.如有的教师一味追求课的生动形象的情感效果,忽略了教学内容知识传授,这当然就不是科学的教学了.
三、创新英语教学方法
依据小学生的心理特点,在学习中特别喜欢做游戏,在做游戏中,他们可以完全放轻松、没有害怕的心理,并且还都会积极的参与其中.但是对于游戏要有如下要求：
（1）游戏必须生动有趣.在游戏中教师扮演着导演的角色,学生扮演着演员的角色,而教室就扮演着舞台的角色,舞台是属于学生的.在这个过程中,充分发挥了学生主体的作用,教师也充分发挥了主导的作用.
（2）游戏创设语言环境.学生学习语言的重要目的就是用于交际,交际是需要一定的语言环境,而游戏恰好能够为交际提供贴近生活的语言环境,使学生能够主动去交流.目前,在实际教学中,良好的语言环境是比较缺乏的,而游戏使学生如鱼得水,在娱乐中学习,在轻松欢愉的环境下学习.
教学实践证明,把游戏插入到英语教学中,不仅能够把学生学习积极性调动起来,促进学生能够把英语学好,最重要的是能够激发出学生的学习兴趣,让学生能够在无压力轻松愉悦的环境下学习,使教学工作真正受到实效.
另外,把教学内容中涉及人物对话的课程可以把学生分为不同的角色,开设“情景小品”的模式进行,这样不但活跃了课堂气氛,更是进一步的巩固了所学知识.
总而言之,小学英语教学是一个漫长的过程,我们要不断的提升自身教学水平,进一步的挖掘教学方法,最大化的激发学生的学习兴趣,这样才能更好的教好课,学生乐意学.只有这样才会激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣.