本站原创摘 要：中美两国都非常重视思想政治教育,但是对于思想政治教育的方法却存在很大的差别,本文就两个不同制度、不同文化下的思想政治教育状况,分析了中美两国思想政治教育方法上存在的的共性和特性,进而探索了对我国开展思想政治教育的启示.
关 键 词：思想政治教育；方法；共性；特性；启示
中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）06-0000-01
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.［1］由于中美两国政治制度及文化制度的不同,其思想政治教育的方法上存在共性的同时也存在很多差异,通过中美两国思想政治教育状况比较研究,分析其实际情况,并探索出对我国开展思想政治教育的启示,这对我国社会主义市场经济条件下进行思想政治教育具有重大意义.
一、中美两国思想政治教育方法的共性
1、中美两国都非常重视思想政治教育的实施方法.
中美都很重视思想政治教育的实施方法,两国都很重视学校课程的设置,都把学校作为思想政治教育的中心机构.［2］美国把德育目标渗透到教学及课内外活动中.中国的思想政治教育不仅注重对课程的设置,而且还主张发挥各学科教学中的思想政治教育功能,结合教学相关内容和环节,有机地对学生施行思想政治教育.［3］
2、中美两国都采用灌输的思想政治教育方法.
中美两国在思想政治教育方法上都采用灌输的方式.中美两国都是通过思想政治教育类课程,把思想政治教育的内容灌输给学生,从而进行爱国主义教育、法制教育、价值观教育和健康人格教育.比如,美国许多州的大学都有硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位.［4］
3、中美两国进行思想政治教育的方法都达到了一定的效果.
中美两国进行思想政治教育的方法上都达到了一定的效果,美国通过自己特色的思想政治教育方法培养本国公民的爱国主义精神,为本国怎么写作,中国通过实施与本国实际相结合的思想政治教育方法提高本国公民的素质,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的四有新人,从而把我国建设成为富强的社会主义国家.
4、中美两国的思想政治教育方法都趋向多渠道、多样化.
中美两国思想政治教育方法趋向多渠道、多元化.我国把思想政治工作看做是经济工作和其他一切工作的生命线,不仅注重学校的思想政治教育而且还注重开展实践,强调理论与实际相结合、注重家庭教育、并且注重引入大众传媒的方法等多个渠道的开展思想政治教育.西方国家虽然没有统一的思想政治教育计划,也没有统一的思想政治教育课程,但是美国却把思想政治教育贯穿到社会生活的各个方面.
二、中美两国思想政治教育方法的不同之处
1、理论教育与间接教育方法的差异
我国思想政治教育主要采取显性理论教育的方法.我国有专门的路线、方针、政策学习灌输活动,让民众了解党和国家大政方针.在学校通过发挥教师的主导作用,给学生灌输思想政治教育课程的内容,从而引导学生引导学生具有正确的人生观和价值观.美国思想政治教育的实施途径着重于隐形教育,美国人把所有具有思想政治教育职能的组织和部门,学校、家庭、大众传媒、宗教、社会团体等统统作为思想政治教育的机构,通过社会的这种渗透性教育,达到思想政治教育的目的.
2、强制灌输与柔性灌输教育方法的差异
中美两国在思想政治教育的方法上都注意采用了灌输的教育方式,中国注重发挥学校思想政治教育的主导作用,奉行理论教育灌输的教育方式,但大多是采用“填鸭式”的教学方式,美国奉行实用主义的教育理念,采用柔性灌输的教育方法,将理论教育融入到实践、管理、社区、校园文化、网络媒体等活动当中,潜移默化的将先进的思想意识灌输到群众当中,增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力.
3、中美两国利用宗教教育方法的差异
美国政府十分重视利用公民宗教作为实行统治的思想舆论工具.如,美国的私立学校普遍开设有关《圣经》或其它宗教的课程,通常是少则每周2~3节、多则4~5节课,这些宗教课一般是教育青少年行善积德,积善抑恶,热爱自己的国家,为社会多做贡献.［5］中国是一个宗教信仰自由的国家,任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民.
4、“对比教育”与“注重心理指导”教育方法的差异
我国的思想政治教育一直都比较注重对比的思想政治教育方法来激励学生,表扬先进,批评落后,让先进的人或事得到宣传.美国很注重心理咨询的思想政治教育方法,培养学生健全的人格.解决学生的各种心理问题,促进学生在心理和生理上的成熟、健全的人格,培养学生的责任心和自信心.
5、“环境熏陶法”与“道德实践法”教育方法的差异
我国的思想政治教育重视环境熏陶的方法,从而达到对学生产生潜移默化的作用,通过校园环境的建设和美化来陶冶学生的学习情操和道德情操.美国注重道德实践的方法进行是想政治教育,通过开展各种各样的实践活动加深对学生对道德观念的理解.
三、对我国思想政治教育的启示
1、把握思想政治教育的正确导向
思想政治教育都是为了本国占统治地位的阶级怎么写作的,每个国家都在旗帜鲜明地宣扬本国占统治地位的意识形态,所以政治性史思想政治教育中应有之义,我们绝能忽视.因此在当社会主义与资本主义两种不同意识形态和社会制度下,我国的思想政治教育必须坚定不移的坚持四项基本原则,建设我国有中国特色的社会主义社会,抵御西方敌对势力对我国的“西化”.
2、在思想政治教育中应该注重隐形渗透的方法
我们应该借鉴美国的隐形教育,学习美国的渗透式教育.美国虽然把思想政治教育的政治性功能无限度地延长和拉大,但它却给人一种“无政治色彩”的错觉,其原因就是它的思想政治教育工作过于强调“无意识”的境界,实际上,美国在实施教育过程中政治性很浓厚.［6］
3、在思想政治教育中应该学习美国以活动为教育载体的方法
美国很重视社会实践活动在思想政治教育中的作用.通过开展各种丰富多彩的学术活动、文艺活动、体育活动、各种纪念性、宣传性活动及社会团体等,充分发挥学生的积极主动性,在活动中让学生接受锻炼,从而增强其社会的责任心.所以我们应该学习美国以活动为教育载体的方法.
4、加强社会环境的熏陶作用
环境对人的思想道德既有约束力又又隐形感染力,因此我国应该投入大量的人力物力营造校内外环境,同时,要形成家庭、学校、社会三位一体全方位的教育模式,注意大众传媒的作用,营造思想政治教育工作的氛围,注重用隐形教育和渗透性的教育方式,提高渗透性和辐射范围,从而提高人们的思想境界.